初中语文《背影》逐字稿

导入

上课！同学们好，请坐。

有这样一位父亲，即使身体已行动不便，仍挪到窗前，一字一句诵读着儿子的文章。只见他双手不停颤抖，昏黄的眼珠好像猛然放射出光彩。他就是朱自清先生的父亲，而他读的文章就是儿子写的《背影》。今天，就让我们一起走进《背影》。

【板书：背影 朱自清】

整体感知

相信同学们已经预习了课文，对文章的作者以及写作背景都有了初步的认识和了解。接下来，就让我们一起走进文本。首先，有感情地朗读课文，要读准字音、读通句子，边读边思考文章主要写了什么内容呢？

同学们都读完了，哪位同学来说一说？后排这位男生率先举手，那你来说。嗯，你概括得既全面又简洁，他说呀：文章的主要内容可概括为：父子回家奔丧，车站送别和别后思念，刻画了一位慈母般的父亲形象。回答得非常好，请坐！【板书：父 子 】

局部探究

了解了课文的主要内容，我们知道这是一篇歌颂父爱的文章，那文章是如何体现父爱的呢？请同学们跳读课文，标画出相关句子，先想一想，然后在组内讨论交流。

通过热烈的交流讨论，相信大家都有了答案。哪个小组来分享一下你们的讨论成果？

一组代表奋勇争先，那你来说。她找的是文章的这句话：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 他说呀，面对祖母的去世、父亲失业，家景惨淡，本来最受打击的应该是父亲，可是他还反过来安慰 “我”、开导 “我”，怕 “我” 伤心、难过，体现了父亲对 “我” 无私的关爱。嗯！你分析得很有道理。那你能读一读吗？非常好。请坐！

三组代表也想说，那你来说。哦，他找的是文中的这句话：“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”“再三” 一词表明父亲嘱咐茶房的次数之多，“甚是仔细” 更是表明了父亲嘱咐的内容之详。字里行间都流露出了父亲的爱子之情。嗯，你分析得可真仔细，请坐。

二组代表还想说，好，那你来说。哦！他们找的是文中父亲去买橘子的这一部分。他说呀，父亲去买橘时文章运用了 “探、爬、攀、缩” 等一系列动词写得非常好，特别是一个 “爬” 字，写出了父亲买橘路上的危险，一个 “攀” 字，又体现出父亲爬月台的吃力，生动形象地表现出父亲买橘的艰难，将一个慈爱父亲的形象描述得栩栩如生，令人感动！嗯！你分析得很到位。请坐。

是啊，面对已经成年的 “我”，父亲依然如此细致地关怀，也正照应了那句 “慈母手中线，游子身上衣” 的无私和感动。【板书：细致 无私 】

同学们啊！这么好的文章哪位同学来读一读？好，左边这位同学你来读。嗯，声音很洪亮，但是呀，感情不够。请听老师来读：“他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”

同学们，文中体现父爱的句子还有很多，请同学们再读课文找到相关语句，在小组内继续交流学习。

通过刚才的学习，我们深刻地体会了这慈母般的父爱。那文中的 “我” 对父亲又有着怎样的情感呢？哪位同学来回答一下？

好，右边这位举手最快的同学，你来说。嗯，你的体会很深刻，请坐。

哦，同桌还想补充，那你来说。嗯！回答得非常准确，请坐。通过刚才两位同学的回答，我们得出文中 “我” 的两次 “聪明” 和两次流泪的描写，生动形象地表现出 “我” 发自肺腑的内疚、自责和后悔，悔恨当初没能理解父亲的良苦用心。以及在文章最后，作者在读信的时候又想起了父亲的背影，体现了作者对父亲的思念之情。【板书：内疚 思念 】

拓展延伸

学习了本篇课文，我们知道，文中的 “我” 已经懂得了父亲的爱。生活在新时代光辉下的我们是否都理解父母的爱呢？请同学们在小组内讨论交流，把自己的心得体会课下在作业本上写一篇小短文。

结束语

同学们，富有不及温暖，幸福不及父母，世界上最不能等的就是孝顺。让我们从身边的小事做起，去感恩父母，去回报父母！

这节课就到这里，下课，同学们再见！