初中语文《从百草园到三味书屋》逐字稿

同学们，童年是记忆长河里那颗最美的鹅卵石，让人爱不释手；童年是常青树上那颗最甜的果子，让人回味无穷。每个人都有属于自己的童年，今天我们一起走进鲁迅笔下的《从百草园到三味书屋》，来体验一下他的童年趣事！

课前大家已经预习了本篇课文，扫除了字词障碍。接下来请同学们速读课文，读完之后思考一下本文的主要内容是什么？好，大家都读完了，靠窗的这位同学你来说。嗯，他说，文章主要写了作者从百草园到三味书屋的童年趣事。嗯～你概括得既全面又准确，请坐！

了解了文章的主要内容，请大家跳读课文，思考作者为什么说百草园是 “我的乐园” 呢？读完后在组内交流讨论，一会儿请小组派代表来展示你们的讨论结果。（板书：乐）

1 组的这位同学最先举手，请你来说。他说呀，作者之所以说百草园是 “我的乐园”，是因为百草园中有美丽的景色。文中这样写道 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的乐趣。” 他说呀，文中用两个 “不必说”，从整体上说了百草园的景色美，又用了一个 “单是” 从局部具体说了泥墙根一带的乐趣。他还说呀，第一个 “不必说”，从低处写到高处，写了春天静态的植物，给人清新辽阔的感觉；第二个 “不必说”，又从高处写到低处，写了夏天活泼的小动物，让人感觉百草园充满生机与活力。

你回答得非常准确，请坐。

这位同学想来补充，请你说。他说呀，泥墙根一带的景色也描写得生动形象，作者分别从听觉、视觉、触觉、味觉写了秋天低唱的油蛉，弹琴的蟋蟀、何首乌和木莲，还写了斑蝥和又酸又甜的覆盆子，更加突出了百草园的生机与活力，这就是 “我的乐园”。 嗯，你分析得非常好，那请你来为我们大家把这一部分读一下吧，非常好，请坐。

是啊，同学们，作者把百草园写得如此之乐，这离不开他细致的观察。同时还告诉我们描写景物时既要按一定的顺序，又要调动多种感官，同学们在以后的学习中要学会运用。这一部分语言精美、内涵丰富，请同学们熟读并背诵下来。

3 组的同学你再来说一说。他说呀，百草园之所以是 “我的乐园”，是因为神秘的传说。这里美女蛇的故事让人惊心动魄，记忆犹新，充满了神秘色彩和情趣。

你说的很有道理，请坐。

5 组的同学，他说呀，百草园之所以是 “我的乐园”，是因为冬天可以捕鸟。这里用了 “支，系，拉” 等一系列的动词，生动形象地写出了童年捕鸟的场景，给人以身临其境的感觉。

你真会读书，请坐。让我们齐读这段话，一起去享受一下捕鸟的乐趣吧。

同学们，百草园有美丽的景色、神秘的传说，还有捕鸟的快乐。这一年四季的乐景、乐闻、乐事都突出了百草园就是 “我的乐园”。

随着年龄的增长，“我” 该去读书了。在三味书屋的生活又是怎样的呢？

后面举手的同学请你说，他说呀在三味书屋的生活充满了情趣，这里有折腊梅，寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁的趣事，他还说呀，这里把 “苍蝇喂蚂蚁” 说成是 “工作”，大词小用，真实地写出了儿童顽皮淘气的心理。 是啊，同学们，这些都是 “我” 童年生活的情趣。（板书：趣）

右边这位同学，你来补充。他说呀，在三味书屋的生活还有读书之趣。文中这样写道：“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。” 他说呀，这里生动形象地写出了先生读书时有趣的样子。嗯，你理解得可真透彻。

四、拓展延伸

课文学到这，你是否也能想到自己的童年趣事呢？请同学们在小组内相互交流、说一说。同学们都交流完了，课下请按大屏幕上的要求，以 “我的童年趣事” 为题，在作业本上写一篇小短文。

五、总结

童年是美好的，但美好的东西往往又是短暂的。请同学们在今后的生活中珍惜时间，把握当下，永葆童心。