初中语文《济南的冬天》逐字稿

上课！同学们好，请坐

一、导入

同学们，我们在座的大都是山东人，作为一个山东人，对我们的省会济南都很熟悉。那作为北京人的老舍他眼中的济南是怎样的呢？这节课让我们一起学习他的《济南的冬天》。板书课题

课前大家已经预习了本篇课文，那大屏幕上是这节课的生字词，请同桌之间相互交流检查一下。嗯，大家都交流完了，扫除了字词障碍，接下来请同学们速读课文，读完之后思考一下，这篇文章主要写了什么内容？

好，靠窗的这位同学你来说。嗯~，他说本文主要围绕济南冬天“温晴”的这个特点，通过描绘冬日的景物，表达了作者对济南冬天的热爱和赞美。 嗯~你概括的既简练又准确，请坐！ 板书  温情   

同学们，文章开头作者就以自己的亲身感受说济南的冬天是温晴的，那温晴是怎样体现的呢？请大家跳读课文，读完后在组内交流讨论，一会儿各小组派代表来展示你们的讨论结果。

一组代表你来说。哦，他说文章是通过描写济南冬日的山来体现温晴的。他找的是第四段的这几句话“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。”他说啊，镶字，是说山尖的雪不是随意下的，好像是有意为之；后一句话则写出了小雪后、山的色彩斑斓、情态动人，生动想象的写出了山的娇美，让人们体会济南冬天的温晴。嗯，你分析的十分透彻，是呀，这是多么温晴的济南啊。这里作者用优美精炼的的语言勾勒出了一副山景图，让人如临其境。那请你读一读这段话，注意要都读出重音和停连，还要读出那份恬静与温晴。嗯，你读的很有感染力，让我们仿佛看到一副美丽的雪霁初晴图，请坐。

好，三组代表也想说，起来说吧。他说文章是通过描写济南冬天的水来体现温情的。他在第六段找到了这么两句话 “那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻伤；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影呢”他认为这里运用拟人的修辞手法，生动写出了水的暖和绿。同桌想来补充，起来说吧，他找的是这句话“{第六段的最后两句} 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。”他说这句话运用比喻，将水比作一块蓝水晶，生动形象写出了水的清澈，表现了济南冬天的春意盎然和无限生机。嗯，你找的很仔细，请坐。是呀同学们，这段话描绘了济南冬天的又暖又绿又晴的水，这难道还不够温晴吗？

刚才几个组回答的都不错，其实文中体现济南冬天温晴的句子还有很多，请大家继续交流学习。

好，通过同学们的解读呀，我确实领会到了济南冬日的温情。老舍先生把这温情的济南称作理想的境界，他为什么会有这种感受呢？请大家再读课文，独立思考。

他说，作者通过描写济南的山水天，塑造了一个温晴的济南，这与经常刮风的北平、经常有重雾的伦敦形成了鲜明的的了对比，突出了济南天气的舒适，所以老舍说这是一个理想的境界。

嗯，你分析的有道理，请坐。不过老师认为，老舍先生之所以这么称赞济南，不单单是因为济南的景美，还因为他对济南的情深。老舍先生曾在山东任教七年，对山东产生了深厚的感情，也曾说济南是他的第二故乡，正因如此他才能将济南的冬天写的这么美，这么温晴！

同学们，课文我们学完了，其实不同地方的冬天啊有不同的美，接下来请大家在组内分享一下你见过的冬日美景。

    嗯，大家交流的很热烈，那课下的时候请借鉴本文的写法，写一写你所见的冬日美景。

 同学们，冬天的济南是美丽的，其实我们祖国啊有数不清的美丽景点和城市，老师希望，假期大家都能在家长的陪同下出去走走，去寻找美、歌颂美！