小学美术《浮雕》逐字稿

大家好（鞠躬）！我是面试小学美术教师的 xx 号考生，今天我试讲的题目是《浮雕》，下面开始我的试讲。

新课导入

师：上课！同学们好！

师：上课之前，老师给同学们带来了一个神秘的东西，但是它放在了老师的黑箱子里，只能把手伸进去才能摸到是什么东西，有哪位同学想体验一下？好，班长你来。

师：你能给同学们说一下你摸到的是什么东西吗？

生：有凹凸不平的感觉，像是一匹马。

师：非常好，请坐，这是唐代《昭陵六骏》浮雕的其中一块仿品，什么是浮雕呢？今天我们一起探究它的奥秘。

新课教学

师：老师再出示两个图片请同学们观赏，在观赏的过程中小组讨论一下回答老师两个问题。

师：第一个问题，两幅图片呈现的是什么作品呢，他们叫什么名字；第二个问题，这两幅图片和昭陵六骏有什么共同之处呢？开始讨论吧！

师：我看大家讨论的声音已经弱下来了，那么我们找个代表来回答一下。三组代表来回答一下。

生：图一是人民英雄纪念碑浮雕中的局部，刻画的是虎门销烟的场景，图二是德罗比亚的《吹小号的人》。它们和《昭陵六骏》的共同点都是在一块底板上，雕塑凸起的形象。

师：回答得非常好，在一块底板上，雕塑凸起的形象，就叫做浮雕，浮雕按照表面凸起的厚度又分为高浮雕和浅浮雕两种。

师：那么同学们，我们再思考一个问题，如果我们制作一个浮雕作品，都可以用到哪些材料和工具呢？同学们思考这个问题的时候，记得结合我们之前学到的雕塑相关知识。

师：前排黄衣服的同学我看你已经胸有成竹了，你来回答一下吧。

生：材料可以用石头，工具可以用刻刀和锤子。

师：回答得真不错，结合到了我们刚刚欣赏的图片，还有其他同学要补充的吗？大家踊跃发言。

生：材料可以用铁、餐巾纸、泥巴、木头…… 工具可以用刻刀、美工刀、瓦刀、锉子……

师：同学们补充得非常好，看来一切可塑性的东西都可以是我们浮雕的材料，但是有些材料我们不容易掌握，今天我们就运用泥巴这种易掌握的材料来制作吧。那么我如果自己创作，可以在上边雕塑什么题材呢？

生：人物、动物、生活中的物品都可以。

师：不错，各种各样的形象都可以在我们浮雕当中体现。

师：既然我们知道了以上的知识，那就由老师来给大家演示一下如何制作一个浮雕作品吧，老师这里要做一个花窗的浮雕作品。大家一定要记住观察步骤。

师：首先是第一步是揉泥巴，我们先将泥土揉成合适的硬度和湿度；第二步就是拍泥巴，因为我们要制作一个浮雕作品，所以要把泥巴拍成片状，注意不要太薄或者太厚，太薄不容易刻制，一刻就透底了，太厚的话干燥的时间太长，不利于展示；第三步就是制边的环节，拍好的泥巴边缘是不规则的，我们要用小木刀修剪成自己想要的版型，老师这样把它修剪成一个长方形；第四步是粘墙和窗框，老师根据自己的作品来进行添加泥巴；第五步是雕刻纹样，把纹样雕刻上去；第六步就是粘花和收尾了。好啦，老师的作品制作完成了。

师：同学们有什么想做的形象呢？自由发言吧！

生：我想做几个人物。

生：我想做小房子的浮雕。

生：我想做猫咪的浮雕。

师：看来大家的灵感已经涌现出来了，但是在制作之前老师要给大家提出几点要求，第一是用尖锐物品时要注意安全，不要划伤手；第二是要注意边缘的规整，注意整体形象；第三是要体现浮雕作品的特性，不要太平。那么我们开始动手制作吧！

师：这位同学要注意美工刀不要划伤手。

师：这位同学做的真不错，把浮雕的特点体现出来了！

课堂活动

师：老师看同学们都已经完成好作品，那么我们把所有作品都放在展示台上参加 “浮雕展览” 活动，老师这里有小红旗，同学们可以进行一个投票，投出你觉得最好看的作品吧。

师：投票结束啦，原来是十组组长的作品赢得了大家的青睐，一组组长说一下你的浮雕好在哪里吧。

生：我做了一个小房子，因为小房子的墙体本身就是土质的。

师：好极了，利用的我们泥板材料的特性，非常贴近生活，请坐。有别的同学评价一下吗？同桌你来！

生：我觉得他刻灯用得好，线条非常流畅。

师：老师也觉得是这样，这位同学雕刻时线条用得非常生动准确，边缘也修剪得非常整洁，是一幅很优秀的浮雕作品。

课堂小结

师：好啦同学们，我们这节课认识在一块底板上，雕塑凸起的形象，就叫做浮雕，也学会了浮雕的制作，相信同学们都收获满满！下课以后观察身边的浮雕作品，回到家给爸爸妈妈欣赏一下自己的作品吧。

师：下课！同学们再见。

结束语

各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！请问我需要擦黑板吗？