小学美术《笔的世界》逐字稿

上午好！我是面试小学美术的 XX 号考生，我今日试讲的题目是《笔的世界》。请问我可以开始了吗？

新课导入

师：上课，同学们好，请坐！

师：同学们，你们都是猜谜高手吗？

师：大家异口同声如此确定的答复说是，那我要考考大家，请听题：“大哥说话脱帽，二哥说话先喝水，三哥说话先用刀，四哥说话雪花飘”，打四种文具。

师：好，左边穿红色上衣的女同学，你说大哥是笔，别的还没想出来，好，很棒，请坐，还有谁猜到了？

师：后排那个男同学，你说，你说第一个是钢笔，第二个是毛笔，因为毛笔写字前要蘸水，第三个是铅笔，写字前要削，最后一个可能是粉笔，因为粉笔写字像雪花飘，同学们掌声鼓励一下，你可真厉害啊，一下子都猜对了，又快又准。

师：教师看到同学们都有各式各样的美丽的笔，肯定超级喜爱对不对，那我们今日就一起走进《笔的世界》去发觉更多美丽的笔和它们的小秘密好不好！

新课教学

师：同学们，如今我们把课下预备的笔放到我们的展现区，然后站成两队，女生在左边，男生在右边。

师：欢迎同学们来到 “笔的世界” 小集市，如今我们根据高矮个依次过来参观，擦亮你的小眼睛，找到你最喜爱的那支笔，然后回座位思索最喜爱哪只？缘由是什么？

师：我发觉大家都流连忘返的，喜爱的太多了是不是，那谁来说一说？

师：好第一桌的女生，你说你最喜爱粉色小兔子的这支笔，因为你喜爱小兔子，觉得兔子可爱，好请坐，老师也超级爱小兔子。

师：后排那个男同学，你说，你说最喜爱上面有蜘蛛侠那支笔，不仅因为你喜爱蜘蛛侠，还因为这支笔后面还带橡皮你觉得很便利。

师：啊，你说别的也还有好多你喜爱的，都是各有各的特色。

师：那好，同学们，我们发觉啊，这么多不同的笔，我们第一眼看到就是它的形象对不对？小兔子，蜘蛛侠等。这些很吸引人的形象都是我们喜爱的。

师：那我们看看这些笔你喜爱吗？把书翻开到 19 页，我们这次以小组为单位，我们来研究下这些笔都有哪些功能，给大家 2 分钟的时间。

师：好，我听到讨论声音越来越小了，哪组来说一说？好第三小组，你说第一支看到会很快乐，第二为了便利看时间，第三支就是正常一般的笔。

师：好请坐，看得出来你们的答案集合了全组的才智，真棒，其他同学也频繁点头。

师：我们一起总结一下，第一支笔上粗下细造型特别好看，拿着细的位置很舒适。第二支笔装饰很便利。第三支笔握笔圆润，长时间写字也不会累。第四支笔，凹凸设计，很新颖，有按摩作用很舒适。第五支笔，夜光杯，就是可以写字的小手电。第六支笔米老鼠造型很有趣，耳朵按键敏捷、生动，省力气。

师：那我们这次除了它们的外形还发觉笔的什么？对，功能。

师：那同学们看来说了这么多笔，是不是把喜爱的笔都变成自己的是不是？那我们今天啊，就为自己设计一款最特殊功能最强的笔好不好？

师：先别急，听我们的笔也有话要对同学们说。

师：来看看教师手里这支笔，这是一支很简约的笔对不对，那我们认真看看，它由几局部构成呢？这个是什么？笔杆，那这里呢？是握着的地方，叫做握笔处，这呢，认真看看，笔头，那这个尖呢？笔尖。那我们发觉笔由笔杆，握笔处，笔头，笔尖四个部分构成。

师：我们看看 PPT 这些别具一格的笔是不是由这四局部构成，我们的发觉是正确的，一起来看看怎么呈现设计。

师：首先画出笔的四个组成局部。然后把功能局部进展变形装饰，再次涂色并注明相关数据及信息。

师：同学们独立设计一款外形独特功能性的笔，并绘制设计图，作品大小用厘米标注出来并写出设计说明。

师：同学们别忘了老师强调笔的构成要素呀。

师：好啦同学们伴随音乐开始你们的设计吧！

课堂活动

师：好啦，同学们，时间到啦，把你们设计的笔放到展示区来吧。

师：同学们，现在老师在大屏幕上随机抽取同学们的作品，抽到的同学我们有请他来上台为我们介绍一下他的作品。

师：好，这位同学你来说一下来。

师：哇，你的设计理念真的很有意思，好，回去请坐吧。

师：好，我们的大屏幕继续滚动起来了，那位女同学你来说一下。

师：这位同学的设计更加实用，也是不错的设计！回去请坐吧。

师：我们这节课就先抽取这两位的同学的作品，下课的时候同学们可以互相交流一下自己的设计理念。

课堂小结

师：时间飞快，又到了快下课的时候了，这节课我们了解了每一种笔的外形特点以及有什么功能，同学们下课以后可以给自己的爸爸妈妈设计一支他们喜爱的功能笔。

师：好，下课同学们！

结束语

各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！请问我需要擦黑板吗？