小学美术《中国画——学画大熊猫》逐字稿

大家好（鞠躬）！我是面试小学美术教师的 xx 号考生，今天我试讲的题目是《中国画——学画大熊猫》，下面开始我的试讲。

新课导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，上课之前给大家带来一个谜语，竖起耳朵认真听，看看哪位同学能猜的又快又准 “叫猫不是猫，眼被黑圈包，爱吃嫩竹时，是咱中国宝” 谁知道是什么呢？

师：第二排的男同学举手最快，那就请你来说吧。

师：这位同学他说是中国的国宝大熊猫，这位同学回答得非常准确。

师：众所周知，大熊猫非常可爱，我们今天就要把它画在纸上，但是这节课不是用铅笔来画大熊猫，而是用我们中国独有的绘画方式来绘画。

师：是什么绘画方式呢？跟着老师走进《中国画 — 学画大熊猫》，去探索其中的奥秘吧。

新课教学

师：请同学们翻开桌上的资料卡片，认真观察一下，一会我们来分享一下有关大熊猫的知识。

师：来第四排的女同学请你来说。她说大熊猫已经在地球上生存了，至少 800 万年了，被称为活化石、是世界自然基金会的形象大使，同时啊，他还担起了我国友谊使者的重任，象征着友谊和平。

师：这位同学说得很棒，看来一定要认真地去查找资料。

师：我们的大熊猫是国家珍稀保护动物，大家要热爱和保护我们的大熊猫。谁再来补充一下呢？来离我最近的女同学请你来说。

师：她说她感觉到我们的大熊猫非常可爱，整个大熊猫的身体由头、身体、四肢构成，熊猫的头圆尾短，黑白分明。

师：你说得非常正确，这位同学的观察非常细致。对熊猫的了解可真不少。

师：同学们了解了这么多大熊猫的知识，请同学们观看大屏幕大家带来了一幅作品，请同学们以前后四个人每一个小组来进行讨论，画家是怎样用笔和用墨来体现大熊猫的五官和他的姿态的呢？大家开始吧。

师：我看同学们讨论的声音也渐渐变小了，那哪位同学能来说一说呢？

师：好，二组代表最先举起了手，那就请二组代表来说吧。

师：他说，画家画了两只大熊猫，一只熊猫正在摇动竹竿，另一只在吃竹子。画面表现得栩栩如生，仿佛看到了真的大熊猫一样。

师：这位同学的描述非常准确，哪位同学能来说一说画家是怎样用笔和用墨来表现大熊猫的五官和姿态的？

师：三组同学举起了手，那就请你来说吧。

师：他说画家用中锋淡墨表现出了大熊猫的轮廓，并且呢，也用侧锋和浓墨画出了熊猫的眼睛以及四肢，表现出了熊猫毛茸茸的皮毛。

师：补充得很好，其实在我们的中国画当中，我们用笔的技法分为中锋和侧锋，中锋竖直用笔，刻画线条，侧锋大笔出大面积刻画画面，更简洁。不同的墨色可以画出不同的深浅变化。

师：说了这么多，我看同学们都已经跃跃欲试啦，别着急，老师也想创作一只大熊猫，同学们来看一看老师是怎样创作的。

师：首先老师进行构图，构思好熊猫的样子以及它的形态，其次用中锋淡墨勾画熊猫头和身体，侧锋浓墨表现它的四肢，最后老师刻画细节给他添加上了一些丰富的环境。

师：看老师的大熊猫就已经画完啦。

师：接下来，同学们就拿起你们手中的工具，创作一幅属于自己的熊猫作品吧。

师：在绘画的过程中，一定要注意构图的完整性以及用墨的技巧，注意控制好我们的水分干湿以及浓淡，同学们开始吧。

师：这位同学，你在绘画的时候可以把控水的用量，不要太浅。

课堂活动

师：我看大部分同学都已经做完了，那接下来我们就请同学们以四个人为一个小组在组内评选出优秀的作品粘贴到我们的展示墙上吧，评选出今天最受欢迎的作品授予他 “最佳之星” 称号。

师：我看五号作品最受大家喜欢，那就请这幅作品的小作者介绍一下他的作品吧。

师：他说他构图的时候把熊猫放在了画面中间，运用了浓墨加淡墨的画法，表现出了熊猫的皮毛。

师：这位同学不仅画的好，说得也非常好。我们大家给他鼓个掌吧。

师：同学们今天的表现都很不错，画出的作品也都非常的好。课后同学们可以把作品张贴到我们的展示栏上。

课堂小结

师：这节课啊，不知不觉也渐渐接近了尾声。我们不仅了解了我们可爱的国宝大熊猫，还尝试着自己动手绘制了一幅大熊猫的作品，在绘制的过程中我们一定要控制自己的用笔和用墨的，课后同学们可以试着用这种方法来绘制其他有皮毛的小动物，并且可以把自己绘制的小动物送给自己的好朋友，这节课我们就上到这里，下课。

结束语

各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！请问我需要擦黑板吗？