小学美术《花鸟画》逐字稿

大家好（鞠躬）！我是面试小学美术教师的 xx 号考生，今天我试讲的题目是《花鸟画》，下面开始我的试讲。

新课导入

师：同学们好！上课之前老师给大家播放动画片 “小蝌蚪找妈妈”，大家仔细看一下视频，视频中描绘的是什么内容？哪位同学起来回答问题？

生：蝌蚪、池塘。

师：嗯，好的，中国绘画按题材内容可分为人物、山水、花鸟。接下来，这节课我们要学习花鸟画。

新课教学

师：请同学们仔细观察看这几幅齐白石先生的花鸟画，说一下对齐白石先生的作品的感受，并评价一下。

生：造型简练生动，不拘泥于形式，追求神似。

师：好的这位同学说得很对，齐白石先生的花鸟画，在造型上，追求的是 “似与不似之间” 这花鸟画的最高境界 —— 神形兼备。那还有没有同学需要补充呢？

生：淡淡的笔墨，突出了意境。

师：这位同学说得很不错，齐白石先生的花鸟画是经过了提炼、夸张。他的花鸟草虫画不仅止于生动，而且是以画家热爱生活的情愫。属于写意画。

师：接下来请同学们拿出纸笔，尝试画出不同粗细、浓淡的线条。

师：看同学们都画完了，谁来说说你是怎么用笔的，画出了什么样的墨线？

生 1：运笔时笔尖在线的中间行笔，画出了粗细一致的墨线。

生 2：横着握笔，在笔尖上蘸墨，这样运笔时笔尖偏在墨线一边，产生了墨色的浓淡变化。

师：非常好，这是中锋和侧锋，老师补充一下还有一种笔法叫做逆锋，是笔锋逆势而行，自下而上，自右及左。

师：学会了用笔方法用墨方法，我们再来看大屏幕观察不同的墨色，同学们自己尝试表现五色，感受墨色的干湿和浓淡变化。

师：同学们看 PPT，一幅是自然界的猫头鹰，一幅是画家笔下的猫头鹰，它们有什么相同和不同点呢？画家是怎么用笔墨表现的呢？

生：它们的外形一致，画家用淡墨表现出了猫头鹰的身体，用细致的笔触表现了它的头部和五官。画家抓住了鸟的特征。

师：观察得很仔细，在画花鸟画的时候要用到一种技法破墨法。下面老师示范，同学们仔细观察并自己尝试，一会请你说说你的发现。

生 1：破墨法是作画时，趁已画的墨色未干之时，又画上另一种墨色，产生不同的浓淡变化，如猫头鹰的羽毛是浓破淡。

生 2：墨破色就是先用色笔画出所描绘对象的形体，然后以墨笔进行勾画，这样可以形成动感，而且表现出来的视觉效果，较为丰富，也可以充分展示出笔的力度和动感。就像是猫头鹰停靠的花枝塑造。

师：下面大家根据老师刚才的示范与讲解进行练习。

师：现在老师以鸟为例进行示范，先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。注意抓住鸟的特征。

师：看大家已经迫不及待了，请听清楚作业要求，用毛笔宣纸，临摹或创作一幅小鸟画作。运用浓破淡的技法来完成鸟的塑造；用墨破色的方式表现花卉。下面的时间交给大家，大家绘画的时候有什么问题可以举手。

师：这位同学墨法变化很丰富，这位同学的造型塑造很准确，继续加油。

课堂活动

师：我看到大家都已经画完了，大家把自己的作品贴到黑板上来，下面我们就来选 “小小艺术家”，让我们的画面更精彩，每位同学的手中都有一颗小红花，把你们的小红花贴到你们最喜欢的作品上去吧。

师：经过投票，我们已经看出哪幅画得到的小红花最多了，那么这幅画的小作者就是 “最佳艺术家”，谁能说一下这幅画精彩在哪里？

生：我喜欢这幅画的墨法与线条，看起来很有变化。

师：那我们就请这幅画的作者来说一下他是怎么绘制自己的画的。

生：我按照破墨法的形式描绘画面的。

师：看来他已经学会了我们本节课花鸟画的绘画方法了，这位同学的作品中，小鸟展开翅膀真的很神似，而且墨色特别的丰富。恭喜这位同学成为我们本节课的 “小小艺术家”，大家为他鼓掌。

师：老师看了大家的作品特别高兴，因为大家都画得太棒了，有些同学的用笔可以再更加大胆一点就更好了。

课堂小结

师：同学们今天的表现都非常的好，老师也很满意。相信同学们今天也收获了很多，谁想来谈谈呢？

生：在短短的一节课的学习中我们掌握了写意花鸟画的笔墨知识。

师：好，这位同学说得很不错，但是要想把理论用于画面中还需要经过一定数量的临摹练习，方能熟练应用。大自然是最好的老师，只有热爱生活，热爱大自然才能描绘出如此生动的形象。希望同学们运用我们今天学习的知识，用自己创作的作品来装点自己小卧室。

结束语

各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！请问我需要擦黑板吗？