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小学美术《我的老师》逐字稿

zhuzigao 2025-01-03 14:01:30 小学美术面试逐字稿 0

大家好(鞠躬)!我是面试小学美术教师的 xx 号考生,今天我试讲的题目是《我的老师》,下面开始我的试讲。

新课导入

师:同学们,上课之前老师先给大家唱一首歌:“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上小书包,我去上学校,天天不迟到,爱学习爱劳动,长大要为人民立功劳。” 唱完之后,老师想问大家,这首歌让你们想起了什么?

生:想起了在学校的时光。

师:那在学校里,除了和小伙伴们一起玩耍、学习,还有谁陪伴我们度过了许多时光呢?

生:老师。

师:没错,就是老师。老师像辛勤的园丁,培育着我们这些祖国的花朵。那你们想用自己的画笔把对老师的喜爱和敬意倾注到画中吗?

生:想。

师:就让我们一起走进今天的课题 ——(板书)我的老师。

新课教学

师:同学们,你们每天都和自己的老师一起在学校学习、生活,你们最喜欢哪个老师呢?

师:老师听到有同学说最喜欢语文老师,有同学喜欢数学老师,还有同学说喜欢你们的美术老师,也就是我,真的太开心了。

师:既然你们都有自己喜欢的老师,下面我们就一起玩一个小游戏,—— 看图猜老师。接下来老师会给大家看几幅你们老师的绘画图片,你们猜一猜这是哪个老师好不好?

生:好!

师:请看大屏幕,猜猜这位老师是谁?

生:语文老师。

师:没错就是你们最喜欢的语文老师,你们是怎么猜出来的?哪位同学来说?

师:后面那位同学你来回答。

生:语文老师是国字脸,特别喜欢笑,眼睛大大的,很有神采,而且语文老师的嘴唇比较厚,嘴唇下面还有一颗痞子。

师:同学说得非常好,你的观察能力可真强。

师:同学们,通过刚才的游戏,以及这位同学的发言,你们发现判断人物是谁的技巧是什么?

生:抓住人物的特点。

师:没错,我们要善于观察,抓住人物的外形、外貌特征,这样才能把人物画得更像,更生动。

师:同学们再看看这几位老师的照片,他们的脸型和发型都一样吗?都各自有什么特点呢?

生:都不一样。

师:都有什么样的呢?谁来回答一下?

师:中间这位手举得最高的同学你来回答一下。

生 1:有国字脸,有申字脸,有由字脸,有瓜子脸,还有甲字脸。

生 2:有的眉毛很浓,有的眼睛很大,有的很漂亮,有的鼻子很大,有的有些胖,有的有些瘦。

生 3:发型有长发,有短发等。

师:同学们,由此可见,如果我们要画自己的老师一定要怎么做呀?

生:观察老师的长相特点。

师:没错,最主要的是要抓住人物特征,包括脸型、体型、发型、五官等各个方面的特征。

师:接下来我们来一起来欣赏刘西文先生的中国画作品《艺术师吴作人先生》和杨之光先生的中国画《恩师悲鸿先生》,然后回答问题 “这两幅画中的老师最突出的特点是什么?画家是怎样体现出老师的爱好和性格的?” 老师给大家三分钟时间讨论一下。(学生讨论)

师:好,时间到,哪个小组的代表来说一下呢?

生:两幅画都是中国画作品,作者通过身姿、动态、眼神、发型等表现出了表现了自己恩师的状态。

师:同学们看,大屏幕,这么多人像画,你能给他们分分类吗?

生:从头画到腰部的,叫半身像。那从头画到脚,全身都有的,就叫做全身像。

师:很好,除了这两种外还有头像和组合人像。

师:接下来老师来画一画老师最喜欢的一个老师。

师:老师的老师画完了。哪位看出来我画的是谁?

生:是数学老师。

师:你还发现了什么?

生:作画的时候,一定要把人物画大,要让大家一眼就能看到你画的是哪一位老师,可以给画面加上一点背景。

师:相信很多同学都已经迫不及待跃跃欲试了,我们一起来看看作画要求。

师:第一,请把老师的特点画出来。第二,选择你喜欢的方式,可以是画头像、半身像,全身像,画一画你喜欢的老师。第三,涂色要均匀,再加上好看的背景,让画面更丰富、完整。

师:接下来老师给大家二十分钟的时间,我们开始一起创作,完成一幅《我的老师》的作品吧。

课堂活动

师:老师看大家都有已经画得差不多了,同学们将作品展示在黑板上,同学们都谁来说一下自己的画?

生:我画的是英语老师,因为英语老师特别的和蔼可亲,所以抓住了英语老师爱笑的特点,画了这幅画。

师:同学们说他画得好不好啊?

生:好!

师:老师也觉得他画得很好,俗话说春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,老师将他们的青春都献给了我们,献给了教育事业,希望同学们一定要好好学习,不要辜负了老师们的期望。

课堂小结

师:同学们这节课收获了什么呀?

生:观察人物的外貌特点,用画笔绘画人像。

师:感谢大家的积极参与,希望大家用美术的眼光观察生活。同学们课下运用画人物的方法和步骤画一画亲人朋友,并写上祝福语送给他。好!下课!

结束语

各位老师,我的试讲到此结束,谢谢各位老师!请问我需要擦黑板吗?


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