小学美术《我的老师》逐字稿

大家好（鞠躬）！我是面试小学美术教师的 xx 号考生，今天我试讲的题目是《我的老师》，下面开始我的试讲。

新课导入

师：同学们，上课之前老师先给大家唱一首歌：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包，我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。” 唱完之后，老师想问大家，这首歌让你们想起了什么？

生：想起了在学校的时光。

师：那在学校里，除了和小伙伴们一起玩耍、学习，还有谁陪伴我们度过了许多时光呢？

生：老师。

师：没错，就是老师。老师像辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵。那你们想用自己的画笔把对老师的喜爱和敬意倾注到画中吗？

生：想。

师：就让我们一起走进今天的课题 ——（板书）我的老师。

新课教学

师：同学们，你们每天都和自己的老师一起在学校学习、生活，你们最喜欢哪个老师呢？

师：老师听到有同学说最喜欢语文老师，有同学喜欢数学老师，还有同学说喜欢你们的美术老师，也就是我，真的太开心了。

师：既然你们都有自己喜欢的老师，下面我们就一起玩一个小游戏，—— 看图猜老师。接下来老师会给大家看几幅你们老师的绘画图片，你们猜一猜这是哪个老师好不好？

生：好！

师：请看大屏幕，猜猜这位老师是谁？

生：语文老师。

师：没错就是你们最喜欢的语文老师，你们是怎么猜出来的？哪位同学来说？

师：后面那位同学你来回答。

生：语文老师是国字脸，特别喜欢笑，眼睛大大的，很有神采，而且语文老师的嘴唇比较厚，嘴唇下面还有一颗痞子。

师：同学说得非常好，你的观察能力可真强。

师：同学们，通过刚才的游戏，以及这位同学的发言，你们发现判断人物是谁的技巧是什么？

生：抓住人物的特点。

师：没错，我们要善于观察，抓住人物的外形、外貌特征，这样才能把人物画得更像，更生动。

师：同学们再看看这几位老师的照片，他们的脸型和发型都一样吗？都各自有什么特点呢？

生：都不一样。

师：都有什么样的呢？谁来回答一下？

师：中间这位手举得最高的同学你来回答一下。

生 1：有国字脸，有申字脸，有由字脸，有瓜子脸，还有甲字脸。

生 2：有的眉毛很浓，有的眼睛很大，有的很漂亮，有的鼻子很大，有的有些胖，有的有些瘦。

生 3：发型有长发，有短发等。

师：同学们，由此可见，如果我们要画自己的老师一定要怎么做呀？

生：观察老师的长相特点。

师：没错，最主要的是要抓住人物特征，包括脸型、体型、发型、五官等各个方面的特征。

师：接下来我们来一起来欣赏刘西文先生的中国画作品《艺术师吴作人先生》和杨之光先生的中国画《恩师悲鸿先生》，然后回答问题 “这两幅画中的老师最突出的特点是什么？画家是怎样体现出老师的爱好和性格的？” 老师给大家三分钟时间讨论一下。（学生讨论）

师：好，时间到，哪个小组的代表来说一下呢？

生：两幅画都是中国画作品，作者通过身姿、动态、眼神、发型等表现出了表现了自己恩师的状态。

师：同学们看，大屏幕，这么多人像画，你能给他们分分类吗？

生：从头画到腰部的，叫半身像。那从头画到脚，全身都有的，就叫做全身像。

师：很好，除了这两种外还有头像和组合人像。

师：接下来老师来画一画老师最喜欢的一个老师。

师：老师的老师画完了。哪位看出来我画的是谁？

生：是数学老师。

师：你还发现了什么？

生：作画的时候，一定要把人物画大，要让大家一眼就能看到你画的是哪一位老师，可以给画面加上一点背景。

师：相信很多同学都已经迫不及待跃跃欲试了，我们一起来看看作画要求。

师：第一，请把老师的特点画出来。第二，选择你喜欢的方式，可以是画头像、半身像，全身像，画一画你喜欢的老师。第三，涂色要均匀，再加上好看的背景，让画面更丰富、完整。

师：接下来老师给大家二十分钟的时间，我们开始一起创作，完成一幅《我的老师》的作品吧。

课堂活动

师：老师看大家都有已经画得差不多了，同学们将作品展示在黑板上，同学们都谁来说一下自己的画？

生：我画的是英语老师，因为英语老师特别的和蔼可亲，所以抓住了英语老师爱笑的特点，画了这幅画。

师：同学们说他画得好不好啊？

生：好！

师：老师也觉得他画得很好，俗话说春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师将他们的青春都献给了我们，献给了教育事业，希望同学们一定要好好学习，不要辜负了老师们的期望。

课堂小结

师：同学们这节课收获了什么呀？

生：观察人物的外貌特点，用画笔绘画人像。

师：感谢大家的积极参与，希望大家用美术的眼光观察生活。同学们课下运用画人物的方法和步骤画一画亲人朋友，并写上祝福语送给他。好！下课！

结束语

各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！请问我需要擦黑板吗？