高中政治《追求真理是一个过程》逐字稿

尊敬的各位评委老师：

大家好，我是高中政治组的 *** 号考生，我试讲的题目是《追求真理是一个过程》，下面开始我的试讲。

导入新课

师：上课，同学们好，请坐！

师：同学们在上新课之前，我们先来看下大屏幕，老师准备了这几张图片。（图片：海水稻与嫦娥四号背面登陆）

师：那请同学们观看图片后想一下人们对于自然和人类社会的探索在不断深入，这体现了认识的什么特点？

师：我看同学们交流得很积极呢。哪位同学来说一说呢？好，第一排穿红衣服的女生，你先来说。

师：很好，请坐。她说认识是无限的。

师：的确。我们都明白追求真理是一个永无止境的过程。

师：而且呀，认识还具有反复性。

师：下面，就让我们一起学习本节课《追求真理是一个过程》。

新课讲授

师：现在请同学们阅读教材 23 页的材料，了解下牛顿是怎么发现万有引力的。

师：我看同学们都很认真地读完了，从地球是方的到地球是圆的，从地心说到日心说再到宇宙中心说，这说明人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。

师：那么，请大家结合刚才的材料，想一下，为什么人们的认识不能一步到位，而是出现了反复的变化和曲折呢？

师：那现在老师给大家 2 分钟独立思考，然后前后四人成一个小组进行交流讨论，等会儿老师叫小组代表来分享下。

师：好，时间到。那请我们坐在后面的二组代表来发表一下看法。

师：嗯，很好，请坐。这位同学他说从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。

师：回答得很好。大家掌声鼓励一下。

师：很好，请坐。她说从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。

师：很好。通过这两位小组代表的表述，由此可见，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

师：这也是我们本节课的第一个知识点 “认识具有反复性”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。

师：现在请同学们继续阅读教材 24 页的材料。

师：好，请大家结合刚才的材料，想一下，人类关于火星的认识还会发展吗？为什么？

师：那现在老师给大家 2 分钟独立思考，等会儿老师叫同学站起来分享下。

师：好，时间到。那请我们坐在后面的同学来发表一下看法。

师：嗯，很好，请坐。这位同学他说人类关于火星的认识会一直发展并探索下去。因为客观世界是在无限变化发展的，作为认识主体的人类也是在世代延续的，作为认识的实践是不断发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

师：回答得很好。大家掌声鼓励一下。

师：由此可见，每个时代，每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。

师：这也是我们本节课的第二个知识点 “认识的无限性”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。

师：那同学们，我们学习了认识运动的反复性和无限性，是不是意味着认识是一种圆圈式的循环运动呢？

师：现在请同学们结合课堂开头案例思考并讨论。

师：我看同学们讨论得很激烈，不错，我听到有的同学说并不是的。

师：认识的发展并没有陷入死循环，而是一直不断进步的。

师：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进和螺旋式上升的过程。也就是说，虽然认识的发展中会有曲折和波动，然而总体是一直前进的。

师：这也是我们本节课的第三个知识点 “实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进和螺旋式上升”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。

师：可见，它永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。

巩固提高

师：好，同学们。前面我们已经学到了认识的反复性、无限性和上升性。

师：那么当新的真理诞生的时候，是不是意味着在此之前的真理全部被推翻呢？是不是意味着真理只能持续一定的时间，后面一定会被推翻？

师：根据今天所学到的知识，给大家 2 分钟独立思考并同桌之间进行讨论。等会儿老师叫同学起来分享下。

师：好，时间到。那请我们坐在后面的同学来发表一下看法。

师：嗯，很好，请坐。这位同学说牛顿经典力学在宏观低速范围内正确，在高速微观世界发展为量子力学了，但量子力学并不否认牛顿经典力学的正确性，而是一种发展。这些都说明，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。

师：总结得很好。大家掌声鼓励一下。

课堂小结

师：那课程到这里呀，本节课的教学内容已经基本讲解完毕。相信同学们通过本节课的学习一定会有不同的收获。

师：那么老师给大家 1 分钟的时间，把你的收获和感悟写下来，等会儿老师找个别同学来分享。计时开始！

师：好，时间到。请这位同学来谈谈你的收获吧。

师：嗯，很好，请坐。她说这节课我们主要学习了认识具有无限性、反复性和上升性。

师：那同学们，我们通过本节课的学习，又给了我们什么启示呢？

师：这位男同学举手示意了，你来说一下。

师：很好。他说带给他的启示是与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

师：我听到还有同学说永远都不能停下追求真理的步伐，社会的前进便是要靠我们永不止步的实践。

师：回答得都很好。通过本节课的学习，老师也希望同学们也要摒弃教条主义和经验主义，不要认为任何道理都是一成不变的，要敢于质疑权威，做一个与时俱进的人。

作业

师：老师针对本节课内容专门设置了一个课后作业：

师：请大家结合中国特色社会主义理论体系的发展和建设中国特色社会主义的实践，举例论证今天课上所学的观点，并写成一篇不少于 400 字的短文。

师：下节课老师请同学来分享一下。

师：好，下课，同学们再见。