一、导入
师∶上课!同学们好!请坐 !
师∶同学们，上课之前，老师有个小问题想考一考大家∶你们都知道哪些寓言故事啊 ?分享给大家听一听。
师∶你的小手举得最快，就请你来说!师∶嗯，他说他能想到堰苗助长的故事。
师∶那么这个故事告诉我们什么道理呢 ?
师∶非常好——急于求成，反而会坏了事。请坐 !
师∶还有没有哪位同学想来分享?好，靠窗的女同学。
师∶哎，这位同学说她能想到掩耳盗铃的故事，这个故事告诉我们啊，我们不能自己欺骗自己。真棒，请坐!
师∶看来啊，同学们平时非常注意知识的积累，老师真为你们感到高兴!那么今天呢，我们同样要学习一篇寓言故事，那就是——《扁鹊治病》。
二、初读
师∶接下来老师将要给同学们5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，边读边解决这样的两个问题∶
问题一，画出文章的重点生字词;
问题二，用自己的语言概括一下，本文讲了怎样一个故事呢?好，开始你们的朗读吧!
师∶好，同学们读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。那老师就先来检查一下大家的字词掌握情况。
师∶现在请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了PPT上，谁愿意来朗读一下? 师∶你的眼神充满了自信，就你吧!
师∶大家说，她读的怎么样呀? 哎，读的很动听。
师∶哦?我听到有同学说，她有个字读错了，那这个字应该读?对，cai，来，跟老师一起读一读，蔡桓侯，蔡桓侯。师∶那么你知道还有哪个字也念cai吗 ?嗯，"蔬菜"的"菜"。
师：我们来看，"蔬菜"的"菜"字，草字头底下是一个，"采花"的"采"字，而"蔡桓侯"的"蔡"字，草字头底下是一个--对了，"祭奠"的"祭"字。
师∶其实一个汉字即使读音相同，但它们的字形和意思也会有很大差异，大家要区分开。
师∶好，攻克了字词关，我们再来解决第二个问题，本文讲了怎样一个故事呢 ?
师∶来，戴眼镜的男生你来说。
师∶他说啊，这个故事是说扁鹊想要给蔡桓侯治病，可蔡桓侯并没有听取扁鹊的意见。
师∶很好，还有谁想要补充吗?嗯，同桌来说。哦，扁鹊想要给蔡桓侯治病，分别4次向蔡桓侯提到了他的病情，可是蔡桓侯都没有听取，最终病死了。
师∶经过你们两个的合作呀，这个故事的主要内容就非常完整了，特别好，请坐!
三、析读
师∶现在呀，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论，你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是怎样的人呢?稍后老师同学来进行汇报。
师∶看大家讨论的差不多了，第一小组的同学，你们先来分享吧。师∶哦，你们认为扁鹊医术高超，尽职尽责。师∶ 那么医术高超是从哪看出来的呢 ?
师∶嗯，扁鹊仅仅通过远观，就能看出蔡桓侯生病了
师∶那你能将文中扁鹊对蔡桓侯说的话读给大家听一听吗?他在读的时候其他同学认真听，看看能从中发现什么 ?
师∶他读完了，最后一排的男生，来说说你的发现吧 !
师∶是的，扁鹊每次说的病情都有变化。而且先是皮肤，再到体内，又到了皮肉和肠胃，这还能说明什么 ?
师∶嗯，这次说的很全面了，也说明蔡桓侯的病情在一步步恶化。
师∶你理解得非常到位 !请坐 !
师∶那扁鹊的尽职尽责又是从哪儿看出来的 ?
师∶这是从哪里可以看出来的呢 ?
师∶嗯，蔡桓侯拒绝了扁鹊四次，但是扁鹊依旧每一次见到他，就跟蔡桓公说出他的病情，希望他能够得到及时的治疗。
师∶你们小组思考问题很全面， 人多力量大，请坐。
师∶第一组同我们分享了扁鹊他医术高超以及尽职尽责，接下来哪个小组想来分享一下蔡桓侯又是怎样的人呢 ?
师∶好，第三小组派小组代表来说一说吧 !
师∶哦，你说啊，蔡桓侯讳疾忌医，听不进去别人的意见。
师∶那这又是从哪里看出来的呢 ?
师∶从蔡桓侯每次听到扁鹊的话时候的反应看出来的∶我没有病——很不高兴一一不理睬——非常不高兴。师∶那你觉得蔡桓侯的反应是正确的吗 ?
师∶嗯，不正确，正是因为他不听取扁鹊的意见，最终才无药可医。
师∶你理解得真透彻，请坐!
师∶我们刚才概括出了扁鹊是一个医术高超又尽职尽责的人，而蔡桓侯是一个讳疾忌医，不能听进去别人意见的人，接下来老师想请两位同学上台来演一演，一位同学扮演扁鹊，另一位同学扮演蔡桓侯，注意将两个人的特点表现出来好吗 ?
师∶哎，最前面的两位同学跃跃欲试的，就请你们上来吧!
师∶大家说他们演的怎么样呀 ? 师∶真是活灵活现!
四、品读
师∶通过刚才的学习呀，请同学们开动脑筋思考一下，从这个故事中，我们能否得到一些启示呢 ? 师∶来，扎马尾辫的女生。
师∶嗯，我们要认真听取别人的意见，不可固执己见。
师∶还有没有同学想要补充 ?好，她后面的男生。
师∶嗯，你说，在事情一开始的时候我们就应该重视起来，这样事情就可以得到有效的控制了。
师∶ 非常好，这就叫做防微杜渐。请坐。
五、小结作业
师∶好了同学们，不知不觉又到了下课的时间，通过本节课的学习，我们了解了文章主要人物的特点，同时对自己的生活有了更多的启迪和思考，你们真了不起!
师∶课下呢，请同学们继续思考这样一个问题，文中只写了扁鹊四次向蔡桓侯说明他的病情，却没有说明每次扁鹊的内心斗争，那么扁鹊都会有怎样的心理活动呢 ?请同学们发挥你们的想象力，丰富故事内容，我们下节课来进行分享。
师∶好了同学们，本节课就上到这里!下课!
