高中美术《复色》逐字稿

尊敬的各位老师：

大家好，（鞠躬）我是高中美术组 xx 号考生，我的试讲题目是《复色》。

一、新课导入

师：同学们，一起来看大屏幕，上面是谁的作品？

生：梵高的《向日葵》。

师：非常准确，接下来我们看 4 幅颜色不同的《向日葵》，这里面哪一幅是原色？哪一幅是间色呢？

生：第三幅、第四幅是原色，呈现红与黄；第一幅是绿色间色，是由原色蓝与绿调配而成的。

师：同学们回答得很准确，那第二幅呢？大家可能对于第二幅作品的颜色有些疑问，今天就让我们一起学习《复色》。

二、新课教学

师：请同学们看大屏幕，上面有自然美景、生活物象，以及我们之前学习过的名家画作。根据我们之前所学过的知识，我们来看一下哪幅作品里有原色？

生：蒙德里安《百老汇的爵士乐》里大量运用了三原色来进行绘画。

师：同学们的观察力都很准确。我们都知道红、黄、蓝是三原色，它们之间不同比例混合可以调配出无穷无尽颜色，而自身却无法通过其他的颜色之间的混合产生。三原色是纯度最高的色彩。

师：我们来复习一下，三间色是什么，它们是怎么调配出来的？

生：间色又叫 “二次色”，它是由三原色调配出来的颜色。红与黄调配出橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配出紫色，橙、绿、紫三种颜色又叫 “三间色”。

师：很好，在调配时，由于原色在分量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化。那么大屏幕上哪幅作品有间色？

生：梵高的《鸢尾花》中有着大量紫色和绿色这两种间色的运用。

师：大家对于之前学习的知识掌握得很不错，我们再来看一幅作品。这是一幅饱和度较低的《向日葵》，现在我们分小组欣赏讨论一下，这些色彩都是怎样调出来的？大家可以运用自己身边的调色板进行头脑风暴，开始吧。

生 1：我把黄色、红色和适量的绿色进行混合可以得出图片中的颜色。

生 2：我发现图中的颜色都很灰，没办法只用两种三原色调配而成。

师：同学们的动手能力很强。它是以不同分量的红、黄、蓝、橙、绿、紫调合而成，色彩会偏灰称为复色。我们在生活中所见到的许多物体的色彩都是复色，其变化极为丰富，有了复色色彩，世界更多姿多彩。

师：根据刚才所学，我们一边动手体验，一边跟着老师的思路，来总结一下复色的概念吧。（教师边解说边示范）

师：以原色红、黄相调产生间色橙，在间色橙中加进另一种原色蓝，调合成的颜色就是复色。分析复色的色彩成分：橙（红 + 黄）+ 蓝 = 蓝灰（复色蓝色分量多，因而叫蓝灰色），即红、黄、蓝三原色不同分量的调合。

师：根据这个方法（公式），用两种色相不同的间色，或三间色，或一原色和另一种间色的调合，都会产生复色。某一种复色的分量增减都可产生不同色相的复色。

三、课堂活动

师：学习了复色的概念，接下来以小组为单位，相互交流探究的形式，大家在画纸上以自己的喜爱的各种方格、几何形的排列组合，产生有趣的格子，并在格内填上调出的种种复色。看谁调的复色最多，现在开始吧。（教师巡回指导）

师：一组颜色非常丰富，深浅变化层次明显，让人眼前一亮。

师：这组同学速度很快，已经画了两幅复色作品了，继续加油。

四、课堂小结

师：我看到所有小组都已经完成作品了，每一组的作品都非常出色，看来大家对复色掌握得很牢固。本节课我们复习了三原色和三间色，并且学习调配了复色和复色的创作。在课下我们可以根据自己的喜好，创作一幅色彩丰富的风景画作品。同学们，下课！

结束语

各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！请问我需要擦黑板吗？