初中心理健康《张开你的耳朵》逐字稿

大家好！我是初中心理健康的 [具体序号] 号考生，今天我试讲的内容是《张开你的耳朵》, 下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐！

师：同学们，我们先来玩一个热身活动：下雨。

师：首先来看一个规则。

请同学们听老师的指令，不同的动作代表不同的含义。

微风 -- 两臂伸出上下滑动；小雨 -- 双手互相敲击；中雨 -- 两手轮流拍大腿；大雨 -- 大力鼓掌；狂风暴雨 -- 跺脚，鼓掌。

师：小明听说今日有中雨，于是便带伞出门，刚出门，就感觉有微风拂过，随后便转为大风，接着便下起了淅淅沥沥的小雨，小明急忙拿出雨伞，过了一会儿，小雨便转为了大雨，等小明到了学校，大雨转为了中雨。上了两节课后，又转为狂风暴雨。随后逐渐变小，逐渐变为小雨。

师：活动结束，大部分同学都没有出错。有同学愿意分享你成功的经验吗？

生：要认真听老师讲的内容才能反映正确。

师：同学们专心地倾听在日常生活中是多么的重要，这节课，我们就来上关于倾听的课 --《张开你的耳朵》。

二、新课教学

师：我们再来看一个活动，叫做蜜蜂与蜂蜜。

师：老师简单说一下规则。

老师讲一个《黑熊和棕熊赛蜜》的故事，在这个故事中，大家会听到 "蜂蜜" 和 "蜜蜂" 这两个关键词，请大家注意，是 "蜂蜜" 和 "蜜蜂"。当听到 "蜜蜂" 时，男同学起立，女同学坐下。当听到 "蜂蜜" 时，女同学起立，男同学坐下。站立的同学要等到另一组同学起立后方可坐下。

同学们认真听：黑熊和棕熊都喜食蜂蜜，都以养蜂为生。它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。有一天它们决定比赛看谁的蜜蜂产的蜂蜜多。黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的 "访问量" 于是它买来了一套昂贵的测量蜜蜂访问量的绩效管理系统。同时，黑熊还设立了奖项，奖励访问量最高的蜜蜂。但它从不告诉蜜蜂们，它是在与棕熊比赛，它只是让它的蜜蜂比赛访问量。棕熊与黑熊想得不一样。它认为蜜蜂能产多少蜂蜜，关键在于它们每天采回多少花蜜 -- 花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。于是它直截了当地告诉众蜜蜂：它在和黑熊比赛看谁产的蜂蜜多。它花了不多的钱买了一套绩效管理系统，它也设立了一套奖励制度，重奖当月采花蜜最多的蜜蜂。如果一个月的蜂蜜总产量高于上个月，那么所有蜜蜂都受到不同程度的奖励。

师：在刚才的活动中，我们发现大部分同学都做得非常好，有部分同学出错了。怎样才能在活动中反应得更快呢？有同学愿意分享吗？

生 1: 要认真听。

生 2: 听到之后要快速做出动作。

师：下面还有一个活动：用色彩描绘声音。

师：老师来讲述下规则。

听一段音乐 (森林狂想曲), 请大家仔细听。在音乐结束之后，我们会有问题提出。

师：音乐听完了大家在音乐里听到了哪些声音，有同学愿意分享吗？

生 1: 我听到了鸟叫声，雨点的声音。

生 2: 我听到了笛子、吉他等乐器的声音；

生 3: 我听到很多动物的声音，青蛙、蝉、猕猴都有。

师：再听一次音乐，用心感受这段音乐向你展开了一个怎样的世界？音乐结束之后，拿起你的画笔在活动记录纸上描绘出刚刚在音乐中你想象到的画面。给你们 10 分钟的时间用心描绘，并给自己的作品取一个名字。

师：我看到很多同学已经完成了他们的作品，现在请几位同学来和大家分享他们的作品。站起来分享的时候说明你的作品的名字是什么？画的内容是什么？

生 1: 我作品的名字是《我与自然》, 画了很多树木代表森林，我还画了猴子、麻雀，还画了一幢木屋。我希望人类与动物、与植物能够和谐共处。

生 2: 我画了很多的动物，都是我在音乐中听到的声音。有青蛙、蝉、猕猴。

师：我们看到了很多同学的作品，那么我们来分享一下为什么大家能听到这么多声音，画出这么多画呢？

生：因为我们都安静的、认真地倾听了。

三、小结作业

师：在这个活动中，我们需要调用耳朵用心地感受音乐，才能听到音乐中的各种各样的声音，在学习、生活中也一样，只有用心、专心地倾听才能收集更多有用的信息，更好地去学习和生活。

师：好，今天的课就上到这里，下课。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。