小学信息技术《剪除杂音细修复》逐字稿

尊敬的各位评委老师，大家上午好。我是今天面试小学信息技术学科的 [具体序号] 号考生。今天我面试的内容是《剪除杂音细修复》, 下面开始我的面试 / 试讲。

一、导入新课

师：老师通过多媒体播放上节课同学们课下录制的原始音频文件以及经过修改之后的音频文件，大家对比两个音频文件。有什么感受？

师：同学们能直观感受到噪音对音频文件的影响，课下录制的原始音频文件是不是有点听不太清楚了？那么同学们是否想学剪辑杂音，让声音听起来更加清晰呢？接下来我们就来学习，剪除杂音并且修复。

二、新课讲授

师：老师给大家介绍一下 Audacity 软件，这一款软件是一款音频处理软件，不仅可以进行录音，还能对已经录入的声音进行编辑和修饰。但是在正常环境不进行录音时，会因为各种杂音而影响到声音的清晰度，因此在后期加工中有一个非常重要的操作就是消除噪声。Audacity 中的 "降噪" 功能可以最大限度地降低噪声所产生的影响，让声音听起来更加清晰悦耳。

师：请大家看在波形图中短小波形就是噪声，然后老师为大家演示去除的过程：使用选择工具，选出噪音的样本波纹，执行 "效果 / 降噪" 命令在弹出窗口中单击 "取得噪声特征" 按钮，采集噪声样本，进行降噪。接着请同学们自行操作课前下发的一段音乐进行降噪处理。如果噪音伴随整段录音时，可以先采集噪样本，再选择全部录音的波形，可以加快降噪处理。

师：我看到大家完成都很好。看来大家已经融会贯通了。

师：老师先请同学们去试听刚刚经过降噪后的录音，请同学们思考还有什么瑕疵，是如何造成的？

师：好的，这位同学你来说一下。哦，你说是录音时由于操作不当或者是停顿会导致录音时有空白的片段。非常好请坐。那现在请同学们以同桌 2 人为单位，限时 3 分钟尝试去操作如何处理中间的空白片段。同学们在剪辑的时候要有耐心，一会请小组代表回答操作步骤。

师：好的，时间到，第一小组的同学你来说一下，哦，她说利用选择工具，选取需要裁剪的空白片段，单击裁剪按钮，再导出。

师：非常好请坐。同学们动手操作能力很强，善于思考。我们在选取裁剪空白片段时需要小心操作，可以使用放大或者缩小工具来放大或者缩小波形来选中需剪除片段，进行裁剪操作后需要进行试听后再导出，最后将音频保存为 MP3 格式。

三、巩固提高

师：刚才同学们已经掌握了基本操作，那么我们现在开展一个小比赛。请同学们以信息技术小组为单位，录制一段诗歌朗诵，降低噪音并剪除空白片段。看哪组同学完成得又快又好。

师：我看到大家完成都很好。看来大家已经融会贯通了。

四、课堂小结

师：这节课马上就要结束了请大家告诉老师我们这节课学习了什么思考一下剪辑声音的时候有哪些操作？剪辑后的声音有哪些变化？

师：很好，我听到有的同学说我们这节课学习了噪声的消除还有空白声音片段的剪辑，非常好。连步骤都说的非常对。看来大家都收获满满！同学们都很听课认真，记忆力强，语言表达能力强。

五、作业

师：这节课结束了，请大家课后回家录制一个家庭大合唱并且剪辑，下节课分享。