小学音乐《嘎达梅林》逐字稿

尊敬的各位老师:

下午好，我是小学音乐 xx 号考生，今天我试讲的题目是《嘎达梅林》, 现在开始我的试讲:

一、新课导入

师：同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。

师：在上课之前呢，老师先给同学们唱一首歌曲，大家听一听这是哪个民族的歌曲？

师：哦，大家都听出来了是蒙古族歌曲。这首歌叫做《鸿雁》。

师：在蒙古族也有一位传奇英雄嘎达梅林，他为了保护草原、保护牧民的利益，和出卖草原的统治者展开了英勇的斗争，最后献出了自己的生命，这个事迹后来被编写成了一首曲子，就是我们今天要学习的乐曲《嘎达梅林》。

二、教授新课

（一）初步感知

师：我们先通过多媒体完整地聆听一遍歌曲，结合刚才的故事背景，同学们感受一下：你能看到什么画面？师：歌曲听完了，谁来说一说？

师：这位同学你来说。

师：你说你仿佛看到在辽阔的蒙古大草原上，英雄人物嘎达梅林带领牧民反抗，最后壮烈牺牲的画面，你的想象力很丰富。

师：请坐。这首乐曲通过对英雄人物形象的描述，表达了对蒙古英雄的怀念和崇敬之情。

师：现在我们带着这种情感，来听老师完整弹唱这首乐曲，同学们思考一下我们应该用怎样的情绪来演唱呢？师：老师唱完了，谁来说一说？

师：第一排的女生你来说。

师：你说要用赞颂的情绪来演唱，要把嘎达梅林的英雄事迹唱出来。

师：你说的很准确，请坐。这首歌曲不仅要赞颂的来演唱，还要表达出英雄形象的苍凉和悲壮。接下来给大家几分钟时间，同学们可以同桌两人自由朗读一下歌词，感受一下这种情绪。

师：看到大家的状态都非常投入啊，我找一位同学来给大家朗读一下，这位同学举手最快，你来读吧。 师：大家说他读的怎么样？

师：是的，情绪表达很到位，能感受英雄形象的高大，给他鼓鼓掌吧。

（二）深入了解

师：这首歌曲我们已经听过两遍了，想必大家也都对音乐旋律有了一定的印象，现在让我们一起唱一唱吧，为了能让同学们唱出更加美妙的歌声，在唱歌之前，我们先用 “啊” 来做一组音阶发声练习，大家注意嘴巴张开，面带微笑，听老师的口令 123 开始。

师：大家的发声状态比以前轻松了很多。

师：老师看到同学们都露出迫不及待的神情了，那接下来用 “La” 来模唱旋律，唱的时候同学们用手画一画旋律线，感受一下旋律的起伏，同时呢也观察一下歌谱，第一乐句和第二乐句有什么异同？

师：嗯，大家唱的非常投入啊，谁来回答刚才的问题？

师：戴眼镜的男生你来说。

师：你观察到两个乐句的节奏是完全相同的，旋律的起伏变化不同，你的观察力和感受力很棒。

师：请坐。正如这位同学所说，相同的是节奏，不同的是旋律的起伏，那我们分别唱一唱这两句感受一下，先唱上句，旋律线是怎么变化的？

师：对，整体向上扬。再来唱下句，这一句的旋律走向呢？

师：对，旋律是下行的。

师：大家的分析能力还是挺不错的。既然前后有对比，那上句唱的时候就应该情绪宽广激昂一些，下句相对就要低沉一些。现在我们分成三个组来自由练习下。同学们声音渐渐小了，是不是都练完了？

师：一组先来展示下，二组再来，三组。

师：大家觉得哪个小组演唱组好？

师：你们一致认为二组最棒，因为他们不管是投入的状态还是情感的表达都最到位，给这一组鼓掌表扬一下，希望其他组的同学向二组学习。

师：刚才我们演唱了歌曲《嘎达梅林》, 接下来我们一起聆听另一种感觉的《嘎达梅林》, 根据这首歌曲改编的器乐独奏曲，现在大家来听一听这首《嘎达梅林》是由什么乐器演奏的？请听录音。(播放录音)

生:……

师：对，作品当中已经告诉大家了，是马头琴。那同学们认识马头琴吗？

师：哦，有的同学认识，有的不认识，那我们就通过大屏幕来了解一下，马头琴是蒙古草原上独有的乐器，因在琴头上雕刻着马头而得名。现在我们认识了马头琴，就让我们再次聆听这首乐曲，感受马头琴独特的音色吧！师：谁来说一说自己的感受？

师：你来说吧。

师：你说听到这个音色一下就联想起草原的景色，能够感受到草原的气息。

师：不错，请坐。马头琴的音色甘美浑厚、悠扬动听、低回婉转，能够表现出蒙古人深沉的情怀，同时也使得嘎达梅林的形象更加苍劲、悲壮。

师：那下面我们再来完整的聆听一遍乐曲吧。

三、音乐活动

师：感受完马头琴版本的《嘎达梅林》, 请同学们和我们刚才的演唱来对比一下，同题材不同的表现形式给你带来的感受有什么不同呢？

生:……

师：你说马头琴版的比较苍凉，而人声版充满着赞美之情，你的感受力不错。

师：请坐。这首《嘎达梅林》尽管处理的方法和情绪不同，但他们都表达了对英雄的崇敬和怀念的感情。

四、课堂小结

师：同学们今天的音乐课马上就要接近尾声，大家来说一说自己的收获吧。

师：你说你感受到了马头琴独特的音色，会唱《嘎达梅林》了。

师：你说你了解了嘎达梅林的故事，他的英雄形象给你留下了很深的印象。

师：看来大家收获满满。《嘎达梅林》是一首英雄的赞歌，最后让我再次唱响这首歌曲来赞颂这位英雄吧。

结束语:

我的试讲到此结束，谢谢各位老师聆听，请问我需要擦黑板吗？