幼儿园儿歌类《小鱼睡在哪里》逐字稿

大家好！（鞠躬）我是参加幼儿园面试的 xx 号考生，我试讲的题目是《小鱼睡在哪里》。

师：小朋友们，大家好，还记得上一次我们学过的手指谣《鱼儿水中游》吗？伸出你的小手变变变，变成小鱼我们一起做游戏吧！小手准备：一条鱼儿水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼儿水里游，摆摆尾巴点点头；三条鱼儿水里游，大家都是好朋友。今天，可爱的小鱼也游到了我们的班级，它带给我们一首非常有趣的儿歌。听完儿歌之后，请你们猜一猜，小鱼它住在哪里？睡在什么地方呢？

（二）活动展开

教师表演，幼儿感知

播放儿歌

师：大家仔细听儿歌哦！海里很黑，夜里很静、小鱼小鱼，你睡在哪里？小狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向树洞。河里没有，湖里没有，黑乎乎的，静悄悄的。小鱼小鱼，你睡在哪里？

引导提问

师：儿歌听完啦。哪位小朋友可以告诉老师，你在儿歌当中听到了哪些动物？花花小朋友第一个举起了小手，请你来说一说吧！

幼：我听到了小狗、松鼠，还有小鱼。

师：这位小朋友回答得非常全面，也非常清晰。那它们睡觉的地方都在哪呢？哪位小朋友回答我？

幼：小狗在窝里、松鼠在树洞。

师：这位小朋友回答的可真完整，我们一起给他鼓鼓掌吧。嘿嘿你真棒，嘿嘿你最棒！

师：小朋友们，你们猜一猜，小鱼睡在哪里呢？

幼 1：礁石里。

幼 2：珊瑚里。

幼 3：水草里。

师：你们帮小鱼找到了这么多睡觉的地方。你们呀，可真厉害！

朗诵儿歌，体验乐趣

根据图谱朗读

师：你们帮小鱼找到了这么多住的地方，小鱼说谢谢你们现在，它要把这首有趣的儿歌送给你们。（出示图谱）我们跟着图谱再来读一遍儿歌吧！

有感情朗诵

师：你们的声音可真好听，要是有感情就更好啦！现在，我们带着感情，再来朗诵遍吧。

开火车朗读

师：儿歌读完啦。现在，我想请你们 “开火车” 来读，第一位小朋友说第一句，第二位小朋友读第二句，依次往下。火车司机们，小火车开起来吧！

师：你们的小火车一节接着一节，开得可真稳，老师要表扬你们。棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒，你最棒。

创编儿歌，迁移内化

提出创编要求

师：小朋友们想一想，除了小鱼，你还能想到哪些小动物？请你把知道的小动物也用到这首儿歌中吧。

分组创编指导

师：现在用我的魔法棒把你们分成三个小组，分别是；泡泡组、糖果组和巧克力组。各位组员们，一起开动你们的小脑筋大胆创编一下吧！（教师巡回指导）

展示创编成果

师：好了，老师看到有小朋友已经创编完了。有哪一组的小朋友想要展示一下吗？泡泡组的小朋友想要第一个展示，请你们上来吧。

幼：小乌龟小乌龟，你睡在哪里？狐狸的脚印通向窝里，老鼠的脚印通向地洞。河里没有，湖里没有，黑乎乎的，静悄悄的。小乌龟小乌龟，你睡在哪里？

师：泡泡组的小朋友非常棒，创编的又快又好。

师：巧克力组的小朋友也想好了，请你们来说一说吧。

幼：天空很蓝，夜里很静，小鸟小鸟，你睡在哪里？小猫的脚印通向窝里，小兔的脚印通向地洞。草原没有，花丛没有，黑乎乎的，静悄悄的。小鸟小鸟，你睡在哪里？

师：你们的想象力太丰富了，真厉害！糖果组的小朋友们已经迫不及待了。好啦好啦，你们也来展示一下吧。

师：真不错，我们一起为糖果组的小朋友鼓鼓掌吧。

（三）活动结束

师：你们表演的可真好看，真是一群有创意的宝贝。这次活动小朋友们不仅找到了小鱼的睡觉的地方，还创编了新的儿歌！小朋友们这次活动表现的都很不错！

（四）结束语

各位老师，我的试讲到此结束，谢谢各位老师！请问我需要擦黑板吗？好的（点头）。老师们辛苦了！（鞠躬）