初中语文《卖炭翁》逐字稿

卖炭翁

             白居易

一、导入

白居易在诗歌上一向主张文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作。今天我们就

学习他的一首“为事”而作的诗歌——《卖炭翁》。

二、读

下面请看大屏幕，这是本节课的学习目标，请同学们齐读一遍。明确了目标，学习就有了方向。

相信同学们课前已经预习了课文，对文章的作者和写作背景有了初步的了解和认识。接下来请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读清节奏…同学们都读完了，哪位同学来读一下呢？

好，后排这位同学，请你来读，嗯，你读的声音洪亮、字正腔圆，嗯，非常好请坐。

同学们，文言文的朗读不仅需要读准字音，读清节奏，还要读出韵味。下面请听老师来读：

（卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。）老师读完了，下面请同学们按照要求齐读课文。                                              嗯，同学们读的非常好。

三、理解

学好诗歌不但要多读，还要理解诗歌大意。下面请同学们联系写作背景，参照课文注释，边读边理解诗歌大意。看同学们都读完了，哪位同学来概述一下诗歌的内容呢？

靠窗的这位同学请你来说→嗯，你概括的既简洁又全面，请坐。正如这位同学所说，这首诗写了卖炭翁辛苦烧炭、运炭，终被夺炭的悲惨遭遇，表达了作者对统治阶级的痛恨以及对劳苦大众的同情。

四、赏析

理解大意是基础，学习诗歌的重点在于赏析。下面请同学们跳读课文继续思考，卖炭翁的悲惨境遇在文中是如何体现的呢？请同学们圈点勾画出相关语句，独立思考后与小组同学交流讨论。

通过热烈的交流讨论，相信大家都有了答案，哪一小组来分享一下你们的交流成果？

1组代表最积极，请你来说，他们组分析的是卖炭翁的外貌描写。文中写到（满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑）他说“满面尘灰”“十指黑”更是说明烧炭的艰辛，这里的外貌描写，生动形象地刻画了卖炭翁悲苦的形象，说明了炭的来之不易。

恩，你分析的真透彻，请你来读一读。嗯非常好，请坐。

3组代表你也想说，他们组分析的是卖炭翁的心理描写。他说（可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒）写出了老翁衣衫单薄，在冻得发抖的时候，却盼着天气能更冷一些，好让炭能卖个好价钱。这里通过写老翁内心的矛盾，更加突出了老人处境的悲惨。

嗯，你分析的也很细致，请坐。下面请同学们齐读这一部分，注意体会卖油翁的矛盾心理。

哦，你们组还有新的体会，他们组分析的是宫使的表现。他说“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”形成鲜明的对比，写出了老翁辛辛苦苦烧来的一车炭仅换来了一点既不能充饥又不能保暖的纱和绫的结局，突出了宫使掠夺的残酷。也表现出诗人对卖炭翁的无奈之情。

嗯，你能抓住关键词进行赏析，可真了不起，请坐。同学们，让我们一起读一读，注意体会诗人的无奈之情。

“一车炭，千余斤，宮使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”  

同学们，通过刚才的分析我们了解到卖炭翁的悲惨境遇，那这样的结局又是谁造成的呢？其实结合写作背景我们不难看出，当时的统治者昏庸无道，对劳苦大众的掠夺更是肆无忌惮，所以才造成了像卖炭翁这样的社会悲剧。表达了诗人对底层劳动人民的深切同情，以及对统治者残暴行为的痛恨。本文语言精练而内涵丰富，请大家熟读并背诵下来。

五、拓展及作业

同学们，卖炭翁的命运是悲惨的，这是由于他所处的社会环境决定的。那么处于新时代的我们，有着优越的条件和更多的机会，我们又该如何珍惜现在和谐的生活呢？请同学们对此在小组内交流。嗯，看同学们交流的非常热烈，课下请将你的所思所感记录下来。

六、结束语

同学们，让我们珍惜现在的和谐社会，好好学习，努力奋斗，为建设更加美丽的祖国贡献自己的力量。