小学语文四年级上册《爬天都峰》逐字稿

一、导入

师∶上课，同学们好，请坐。

师∶在上课之前，老师问大家一个问题，大家有过爬山的经历吗 ?

师∶我听到不少同学说去过泰山，去过黄山…….看来大家都有过爬山的经历。

师∶谁来分享一下自己是如何爬上山顶的 ?

师∶嗯，课代表第一个就把手举起来了，那就请你来说一说吧!

师∶啊，你说你爬过黄山，是和爸爸妈妈一起去的，可是走到一半就走不动了，山太高了太累了，你放弃了吗 ? 师∶你的头都摇成了拨浪鼓，看来你真是一个有毅力的男孩子。

师∶那山顶的风景怎么样 ? 师∶哦，站在山顶，有一种一览众山小的感觉，俯瞰大地。

师∶说的真好，让老师也有点想要去爬黄山了。好请坐。

师∶今天啊，老师要带着大家爬一个有趣的山峰，叫天都峰。现在请同学们打开书本，翻到《爬天都峰》一课。（板书课题∶爬天都峰）

二、初读

师∶接下来，老师就给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。同时，边读边解决这样两个问题。

问题一∶用那你们手中的笔，圈出你不认识的生字词。

问题二∶请同学们按照人物、故事情节、环境的顺序，并用自己的语言进行介绍一下本文讲了什么内容? 师∶好，开始你们的朗读吧。

师∶大家读书的声音渐渐小了，不少同学已经端坐好了，那我们先来解决第一个问题。

师∶现在，请同学们合上课本。我找同学来读一读老师整理好的这些字词。

师∶穿蓝衣服的男同学，就你吧!大家说，他读的怎么样 ?师∶嗯，普通话很标准。

师∶哦?我听到有同学说，他有一个字读错了。那这个字应该读为?对，攀爬，来，跟老师一起读一读∶攀爬，攀爬。师∶这次读的很正确，比以前有很大的进步，请坐。

师∶攻克了字词关，我们再来解决第二个问题∶本文写了讲了一件什么事呢 ?

师∶哦，你已经脱口而出了，课文叙述了"我"和爸爸去爬天都峰。

师∶还有同学想要补充吗 ?师∶同桌的手举的高高的，你说说吧。

师∶你说"我"在爬山的过程中，遇到了一位老爷爷，面对高耸的天都峰，"我"和老爷爷相约并成功爬上了山顶。哦，还在山顶留念了!

师∶你们两个可真是黄金搭档，经过你们的共同补充呀，整篇文章的思路就清晰直观的呈现在了我们的眼前。

三、析读

师∶现在呢，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论∶文中哪些语句给你留下了深刻的印象?说说你的理由。

师∶有同学已经举手了，看来大家都讨论的差不多了，那现在，就来分享你们讨论后的成果吧。

师∶第一组的同学，请你们先来分享。

师∶你们小组想要分享的是这句"再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。"

师∶那你能说说天都峰都有哪些特点吗 ? 师∶嗯，天都峰很高、很陡、很险。

师∶除了前面一句，还能从哪里看出来啊 ? 师∶没错，"峰顶这么高，在云彩上面哩"。

师∶哦，小组成员还补充了一点，说这个"挂"字，也凸显出了天都峰的这一特点。

师∶那说到这里，老师有一个疑问，想请你帮忙解决一下。

师∶我能不能把"挂"字换成"铺"字呀 ?

师∶看你的小眉毛都拥簇在了一起，没关系，我们来读一读，做一下对比。

师∶怎样 ? 通过对比感受到什么?

师∶是呀，不能换，"挂"字更加形象地描述了天都峰的陡峭。师∶同学们，那天都峰真的在云彩上面吗?这里运用了什么手法? 师∶嗯，就请语文课代表来说一说。

师∶你说啊，这是作者运用的一种夸张的手法，来突出天都峰的高。

师∶嗯，不愧是我们的语文课代表，体会的很透彻，请坐。

师∶既然天都峰这样的陡峭高耸，那文中的"我"心里会有什么感受啊?

师∶嗯，你说心里发颤，担心爬不上去。 师∶哦，你说，你不敢往上爬了，有点畏惧 !

师∶同学们的感受都很真实，看来深入情境了!大家都请坐 !

师∶第三组，你们再来分享一下吧!

师∶你分享的是这一句话∶"我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……."  师∶此时"我"是怎样向峰顶爬去的呢 ?

师∶啊，你连动作都比划出来，是呀，"我"是借助着铁链，手脚并用，攀爬上去的。别说还真像是一只灵活的小猴子。

师∶那你能仿照课文的句式，说说还有哪些爬山动作吗 ?

师∶啊!我奋力向峰顶爬去，一会贴着山壁，一会儿小心翼翼地探着登脚的位置，像小蜗牛一…..

师∶你把自己比喻成了小蜗牛，这个比喻生动形象，让我们想象出了爬山的艰难，很好，请坐。

师∶通过这些动作的描写，你们体会到了什么呀 ?

师∶嗯，爬天都峰的艰难;哦，还有同学说，感受到"我"面对困难不退缩、勇往直前的精神。

师∶看来大家深入理解文章内容了!那让我们带着情感，一起来读一读这一句吧。

四、品读

师∶同学们能否发挥想象力，想一想，在爬山的过程中"我"和老爷爷会说些什么呢?

师∶靠窗的那位同学，你来说一说。

师∶嗯，你觉得两个人相互鼓励，老爷爷会跟"我"说，我们爬上山顶就能够看到别人看不到的景色，爬上山顶会有一种成就感。

师∶你的语言表达能力可真强，请坐。

五、小结作业

师∶美好的时光总是短暂的，不知不觉已经到了下课的时间，通过今天的学习，我们明白了爬山要有一种勇往直前的精神，这样才能够克服一切困难。

师∶下课前，老师留一份作业，写一件令你感动的事情，下节课分享。

师∶好，下课，同学们再见。