初中语文《大自然的语言》逐字稿

大自然的语言 竺可桢

一、 导入

同学们，语言是人类沟通交流的主要方式，世界上几乎每个民族都有专属语言，其实大自然也有自己的语言，今天就让我们一起聆听大自然的语言。板书课题

二、整体感知

请同学们看大屏幕，这是本节课的学习目标，请同学们齐读一遍。好，有了学习目标，学习才有方向。课前大家已经预习了课文，扫除了字词障碍，接下来请同学们速读课文，边读边思考：这篇文章主要写了什么内容？

好，大家都读完了，靠窗的这位同学你来说。嗯~，他说本文主要介绍了物候和物候学，说明了影响物候的因素以及研究物候的意义。嗯！你概括的既简练又准确，请坐！

三、局部探究

通过刚才的学习我们知道了作者介绍了物候、物候，影响因素及研究意义，那文章对他们分别是怎样进行说明的呢？请大家跳读课文，读完之后组内交流，一会儿请小组派代表来展示你们的讨论结果。

一组代表你来说。 哦，他再文中找到了这么几句话，杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，“阿公阿婆，割麦插禾。”。他说啊，这里运用举例子，具体真切的说明了一些普通的 自然现象在农业生产那里却起着预报农时的作用，说明了什么物候。他还说第三段的第一句话，这些自然现象，我国劳动人民称他为物候。这句话运用下定义的说明方法，用简明科学的语言解释什么是物候。嗯，你们组分析的很有道理，请坐。

三组代表也想说，请你来说，哦，他们组说作者在说明决定物候的影响因素是按照纬度、经度、高下和古今的顺序来写的，这里运用了由主到次的逻辑顺序进行说明，使说明更有条理，便于读者理解。他还说，文中写到（凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临，比内陆要迟若干天）这里“凡是”是指无一例外，说明了所有近海的地方冬天温和、春天寒冷的特点；若干是指不确定到底几天，这体现了说明文语言的准确性和严密性。嗯，你们小组分析的可真透彻，请坐。是呀，同学们，老师也认为刚才那两句话体现出了说明文语言的准确性，让我们一起来读一读，体会语言的魅力。

哦，同组同学还有补充，哦，他说作者在说明古今差异时，运用作比较的说明方法，将前后十年的春初七种乔木抽青和开花日期的平均值相比较，突出强调了物候现象在古今时间上的差异。嗯，你说的非常准确，看来你们小组今天的收获可真不少，老师给你们点个赞，请坐！

恩

通过刚才的分析，我们了解了文章运用多种说明方法和准确的说明语言，按照由主到次的逻辑顺序，条理清晰地说明了物候、物候学的定义以及影响物候现象来临的因素。那文中又是怎样说明物候学有什么意义的呢？

好，五组代表你来说，哦他说，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。他说这里打比方的说明方法 ，生动形象的突出了物候的重要价值。他还说，文章的第十一段，写利用物候可以预报农时、安排农作物规划等，运用举例子的说明方法物候，具体深刻地说明了物候现象对于农业有着不可缺少的重要意义。

嗯，你对文章的理解真是透彻，对说明方法的作用掌握的很好，请坐。是啊同学们，物候学对农业生产的方方面面都有重要的意义啊。

四、拓展及作业

同学们，通过本文的学习，我们了解了物候现象以及影响物候现象来临的因素，也体会到了研究物候学对农业的重要意义。那么你还知道哪些关于物候现象的谚语呢？请同学们对此在小组内交流。嗯，大家交流的都很热烈，意犹未尽，课下请将你们的交流成果整理在笔记本上。

五、结束语

同学们，大自然是神秘的，但大自然的语言能为我们揭开它神秘的面纱。老师希望大家能努力学习，善于观察，争取将来读懂更多的大自然语言，为我国农业、为广大农民做出突出贡献！