初中生物《人的性别遗传》逐字稿2

导入

随着二胎政策的全面放开，相信许多同学家里迎来了小弟弟或小妹妹。大家有没有想过人为什么有男有女？生男生女到底是怎么回事呢？今天我们就来探究相关知识。

新授

性别是一种特殊的性状，性状由基因控制，基因大多集中在染色体上。所以，科学家研究人的性别时，重点研究了男、女染色体。在研究过程中，科学家有哪些发现？男女染色体有差别吗？请同学们带着这些问题阅读课本 39 页第二自然段。

生：科学家发现，男性体细胞中有一对染色体与其他染色体不同，这对染色体形态差别较大，而女性体内与之对应的这对染色体是一样的。阅读得很仔细。

正是如此，这对染色体与人的性别有关，被称为性染色体。男性性染色体中较大的一条命名为 X，较小的一条命名为 Y。现在，请同学们看大屏幕上整理后的男、女成对染色体排列图，思考并小组合作回答以下问题：1. 哪幅图是男性的染色体，哪幅是女性的？2. 23 对染色体中哪对是性染色体？找出 X 染色体和 Y 染色体。3. 如何用性染色体表示人的性别？

四组：图中最后一对是性染色体，第一幅图这对染色体形态差别大，所以是男性染色体，第二幅是女性的；男性性染色体中左边较大的是 X 染色体，右边较小的是 Y 染色体，女性的两条染色体形态与 X 染色体基本相同，都是 X 染色体。分析得很透彻，请坐。

组：男女的性染色体不同且与性别有关，可用性染色体表示性别，XX 表示女性，XY 表示男性。

现在，请大家结合对性染色体的了解，做课后练习题第 2 题，通过图解探究生男生女的原理。小东到黑板来做，大家看看他做得对不对。看来大家对有性生殖的过程原理掌握得很扎实。男性性染色体是 XY，所以形成的生殖细胞有两种类型；女性只产生一种类型的生殖细胞。生殖细胞结合机会均等，含 X 的精子与卵细胞结合，受精卵为 XX 型，发育成女孩；含 Y 的精子与卵细胞结合，受精卵为 XY 型，发育成男孩。可见，人的性别由性染色体决定。

生殖细胞结合机会均等，那生男生女的机会也均等吗？我们通过实验模拟精子和卵细胞的随机结合，统计数据看看能说明什么。请同学们阅读课本 41 页模拟实验的目的和步骤，在小组长带领下分工合作进行实验、记录数据，注意课堂秩序，开始实验。（巡回指导：每次将棋子放回后要摇匀再取）

老师让同学们统计了实验数据，由于时间关系，每个小组进行了 10 次模拟实验。单看每组数据可能没什么发现，但把全班数据加起来，男女比值接近多少？是的，是一比一。随着实验次数增多，数据会更接近一比一，这表明生男生女的机会是均等的。其实，无论男女都是独特的个体。人为选择胎儿性别会打破生育自然规律，影响社会稳定和发展。

这节课我们学习了人的性别由性染色体决定，还通过实验知道生男生女机会均等。同学们对今天所学掌握得如何呢？我们通过大屏幕上的题目检测一下。从反馈来看，同学们掌握得很扎实。课下请同学们写一篇科普小论文《生男生女的奥秘》，之后用它给偏远地区的人们做科普讲座，下节课我们来交流，今天就到这里，下课。