高中语文《归园田居 (其一)》逐字稿

一、导入

师：大家都知道陶渊明是我国东晋时期的一位诗人，也是我国历史上第一位田园诗人。同学们想一想关于陶渊明的诗，你都知道哪些？

师：哦，他说《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”。

师：哦，他说还有《归园田居》其三 。

师：你们诗句积累还是比较丰富的，今天我们再来学习一首陶渊明的田园诗《归园田居 (其一)》。

二、解题

好，首先，我们来看诗歌的题目 —— 归园田居，一首诗的题目往往能传达很多有效信息。那大家认为《归园田居》这个标题中告诉了我们哪些内容？哪个字最重要呢？请你来回答。很好（归），也就是说 “归” 字是文章的题眼。那么我们就围绕 “归” 字来解读这首诗。我们从 4 个方面来解读，探究诗人：为何而归？从何而归？归向何处？归去如何？

三、范读

师：老师先请一个同学来读一读这首诗。

师：大家觉得他读得怎么样？

师：哦，声音洪亮，感情也挺丰富的，就是有一个字音没有读准。

师：“守拙归园田” 的 “拙” 是有翘舌音的，来跟老师一起读一遍 “守拙归园田”。

师：老师再给大家播放一个名家范读，请同学们认真听录音，同时标记上里面的字词，并划分好朗读的节奏。这首诗是五言诗，所以它朗诵的节奏应该是二三拍。

师：好，范读结束了，现在，就请同学们一起读一遍这首诗。

师：嗯，读得既有节奏又有感情。

四、析读

现在请同学们自由阅读诗歌，结合诗句思考诗人究竟从何归、为何归、归何处、归去后怎么样。(板书：同学之间可以互相讨论。

从何而归：大家讨论得差不多了，请问诗人从哪里归来呢？有哪位同学知道吗？很好，就是 “尘网”“樊笼”。

那你知道 “尘网”“樊笼” 指的什么吗？(官场生活)

那直接把 “尘网”“樊笼” 换成 “官场” 行不行？嗯，不行，为什么呢？

师：哦，他说 “网” 和 “笼” 都是束缚人的东西，把官场比作了 “尘网”“樊笼”，诗人用了比喻的手法，不仅表现了作者误入官场的懊悔，而且生动形象地说明了对官场生活的厌恶。 你体会得真好，请坐。

为何而归：那么我们接下来一起讨论一下诗人为什么归？诗中是怎么说的？同学们一起读一读。很好。就是 “少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。

同学们想一想，这是在叙述一件什么事呢？

师：诶，非常好，这两句诗交代了诗人回归田园是本性使然，他本性就是热爱着田园生活，而之前所活过的日子都是误落尘网呀！表达了诗人什么情感？很好，对官场的厌恶之情。还有吗？很好。还写出自己久居官场的悔恨之情，他在这样一个尔虞我诈的环境里居然待了三十年，是不是很悔恨啊？(是)

师：这几句诗中你们认为哪个词用得最巧妙呢？

师：你来说说看。

师：嗯，他说 “羁鸟” 和 “池鱼” 用得最好。为什么呢？

对，是用了比喻的手法，诗人用 “羁鸟”“池鱼” 比喻什么呢？(比喻自己) 这二者的共同点是什么？(失去自由，受到束缚) 对，自己就像关在笼子里的鸟一样，像养在池塘里的鱼一样，没有了自由。很好，请坐。

你有不同见解，好你来说说。

嗯，你觉得 “恋” 和 “思” 用得好，能为我们分析一下吗？

是的，诗人用了拟人的手法。一个 “恋”，一个 “思” 把鸟跟鱼写活了，表达出诗人对田园的眷恋和向往。分析得很好，请坐。很好，由于诗人对官场的厌恶、对田园生活的热爱，所以他离开了官场。

归向何处：那诗人归向何处呢？用诗中的句子来回答，很好。(开荒南野际，守拙归园田) 诗人是要到南边的原野去开荒，依着愚拙的心性归向田园。那你们知道 “归园田” 的目的是什么？很好，就是为了远离官场的勾心斗角，保持自己精神上的独立和自由。

归去后怎样：(久在樊笼里，复得返自然) 这一句是点睛之笔，与开头对应。“久” 是跟 (三十年) 对应，“樊笼” 是跟 (尘网) 相对，做到了首尾呼应。说明诗人脱离官场后是怎样的心情呢？(愉快，欣喜)(板书：愉快，欣喜)

诗人为我们描绘了一幅宁静和谐的田园风光图，原文中怎么写的？读一读 (方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。) 那么在描写田园风光的诗句中你最喜欢哪一句呢？为什么呢？找一找，可以交流分享一下。

师：第一组，你们喜欢哪一句？

师：哦，你们喜欢这一句 —— 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

嗯，你觉得这些景物，草屋、榆柳、桃李…… 虽然很普通但却很纯朴，有种自然之美。很好，你刚说的草屋、榆柳啊这些我们称它为，对 (意象)，一切景语皆情语，那这些意象表达出诗人怎样的感情呢？(热爱田园，很满足)

嗯，你是从内容方向来说的，那你觉得这几句是用了什么表现手法呢？是白描，用简单的笔调来勾勒就是白描，前面两句给人的感觉是，清淡平素，后面两句，榆树柳树绿荫笼罩于屋后，桃花李花竟艳于堂前，色彩比较艳丽。素淡与绚丽交掩成趣。其他同学呢？

师：请坐，非常准确。看来你上课用心听讲了，现学现用把刚刚分析的写作手法运用上了。

师：第三组，想要分享的是什么呢？

师：哦，你们说是这句 —— 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

师：为什么呢？

师：哦，你说这一句描写了深静的巷子里有几声狗吠，桑树底下能听见几声鸡叫，突出了环境的宁静，让你感觉悠闲自在。

很好，这是一种什么手法呢？对，动静结合。“狗吠”“鸡鸣” 是动的，而 “深巷”“桑榆” 都是静的，让人感受到淳朴自然的民风，平静安详的生活。

(大家都分析得很好，思考的角度也非常独特。在这八句话中，诗人运用了白描、动静结合、情景交融的手法，捉住农村中司空见惯的事物，给我们描绘了一幅纯朴自然，宁静的画面。在这里，流露出诗人对田园的热爱，这种纯朴的田园景色与官场中的尔虞我诈形成鲜明的对比，无言地批判了官场的混乱，险恶。

五、小结作业

师：好了，同学们，读到这里，我们初步地理清了诗歌意思，同时体会了诗歌所描绘的田园生活画面。其实作者回归田园生活就是回归了自我的真实，诗人从中得到了属于自己的那份悠闲自得。

师：课后请同学们完成背诵这首诗歌的作业。

师：好，同学们，下课。

师：尊敬的各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，现在，我可以擦掉我的板书了吗？