高中语文《动物游戏之谜》逐字稿

老师想问大家一个问题，你们觉得动物们做不做游戏呢？有的同学说有，有的同学说不做游戏。其实这个问题呀，科学家们也非常关心，他们做了很多的研究。今天呀，就让我们一起来学习一篇科学家们研究动物游戏的文章 ——《动物游戏之谜》。

下面请同学们自由阅读课文的一到四自然段，边读边思考作者认为动物们到底做不做游戏？好，同学们已经阅读完了。

那么作者认为动物们做游戏吗？做游戏。

那作者是用什么方法来告诉我们的呢？举例子，很好，同学们的说明方法掌握得很到位。举例子这种说明方法呀，我们并不陌生，它就是运用实例来告诉人们事物的特征以及一定的道理。这种说明方法呀，我们在小学和初中的时候就已经接触过了，比如说我们小学的《鲸》还有初中的《中国石拱桥》等都运用到了这种说明方法。那在这篇课文当中作者给我们举了几个例子呢？谁能说一说。

请你，阅读得很仔细，概括得很到位。他说了作者举了三个例子，分别是什么呢，同学们一起来告诉老师。第一个是叶猴嬉闹，第二个例子呢，渡鸦滑雪，第三个例子呢，是露脊鲸高举尾鳍。那么老师有一个问题，世上的动物呀，千千万万，作者只用了三个动物来说明动物做游戏，那这种举例子他足够有代表性吗？请同学们认真思考这个问题。

谁来试着说一说，请你，很好，观察得很仔细。请坐，他说呀，作者虽然只列举了三个动物，但是却是三种不同种类的动物，比如说这个猴子和鲸是什么动物？哺乳动物。渡鸦呢？属于鸟类，它们是属于不同的动物种类。嗯，发现了这点已经很不错了，老师还有一个补充，我们再看一下这个动物分布的地区。猴子是哪里的呀，热带雨林里的。北极渡鸦是在北极地区的，那么作者举的例子，有冷的地方的也有热的地方，有陆地的还有海洋的。那我们再看看这三种动物做的游戏，一不一样啊？不一样，一个是互相的打闹、嬉闹，一个是自己悠然自得地在海洋里边滑行。我们看作者运用了举例子这种方法来给我们说明动物是做游戏的，但是他举例怎么样啊，非常有典型性、有代表性。因此我们同学们呀，在写说明文的时候一定要注意，当你举例子的时候一定要选择典型性的、有代表性的例子。好，刚才同学们都已经读了这个段落，那有没有哪一种动物做游戏的印象给予你最深刻呢？能跟我们分享一下吗？

好，请你来说，表达得很生动，请坐。他说呀，这个猴子嬉闹的这一段儿呢，给他的印象是最深刻的，因为作者写出了猴子在嬉闹时的机巧与灵敏，那你请你再告诉老师从哪个词看出了猴子的机敏和灵敏。是的，“跳荡”“嬉闹” 是不是。你看，那么通过这个跳荡，你是不是能够想象到猴子是从一个树上跳到另外一个树上，抓住一只树枝荡到另一个树枝上，动作是多么激烈呀，还有这个 “嬉闹”，是不是可以想像它像小孩子一样互相推搡，互相打闹呀，我们看作者写的非常生动形象。

还有没有，还有哪个词给你印象很深刻写得很生动。请你，他说呀，这个 “走钢丝” 和 “倒立” 给他印象很深刻，我们说这个走钢丝和倒立本身是人在做杂技动作的时候，这种高难的动作，它用它来写猴子，那说明猴子在嬉闹的时候动作其实是很有难度的对不对，那从这个词你都似乎可以想象出猴子非常灵敏地从细细的树枝上飞奔而过，如履平地，还有这个倒立，我们同学们小的时候有没有玩过这样的游戏呀，能不能想象猴子也像你们一样双脚搭在树枝上倒立着身子用它的两个爪子去推搡它的同伴。

好，还有没有其他动物让你印象深刻的，请同学们思考和讨论一下。好，经过同学们的交流讨论，同学们总结了很多给人印象深刻、描写生动的句子和词，比如说这个渡鸦像小孩儿一样滑滑梯一样滑雪而下，还有这个鲸啊，把尾鳍高高举出来，让大风推着它们得意洋洋地驶向海岸，都是非常的形象和生动的。那么这个就告诉我们，我们这篇文章啊虽然是科普说明文，但是它的语言怎么样啊，非常的形象生动，从一些词当中，你就可以看出来。

好，接下来呀作者给我们介绍了动物游戏的三种类型，请同学们阅读五到八自然段找出来都有哪几种类型？好，同学们读完了，本篇课文介绍了几种动物游戏的类型啊，3 种，它们分别是什么呢，我请同学来说一下，好，第一排的靠窗的同学，他说了三种，分别是单独型，战斗型和操纵事物的游戏，那请你来给我们分析一下，第一种 —— 单独游戏，它的特征是什么。说得很准确，单独游戏啊，就是无需伙伴，动物个体就能完成的这样的游戏。那你能不能给老师举个例子，你在生活中是否观察到你周围有小动物来做这种类型的游戏？

他说了他家原来养了小猫，小猫自己在转圈追尾巴或者从高处跳到低处，这种就是单独游戏。平常也很注意观察生活，非常好，请坐。还有哪位同学给我们分享一下第二种类型呢，请你来说。他说的是战斗游戏。战斗游戏的特征啊是必须有两个或两个以上的个体来参加，它是一种社会的行为。那你能给我们介绍一下你有没有看到过你身边的小动物来做这种战斗游戏的？

他说了他看到过两只小猫或者两只小狗进行打斗，这种就是战斗性游戏。对不对呀，对，非常好，请坐。那我们再看最后一种，我们一起来看最后一种操纵事物的游戏，也就是动物呀它在游戏的时候，它需要支配它周围的环境，它是从这种行为表现出来的，为它将来的这样一个生活做了一个准备，比如说课本里提到了白熊，它喜欢把东西扔下山坡，自己再追上这个东西，再反复的叼回到这个山坡之上，那我们生活中有没有呢？我们也来举一下例子，我想我们同学们啊，对猫这种动物都不陌生，我们小的时候没见过猫特别喜欢玩球，它会用它的两个爪子把球来回的拨弄，然后去追逐这个球。这个是不是在操纵这个球啊，它就属于操纵的游戏，再比如还有猫在抓到老鼠之后，它会立刻吃掉吗，不会，它会先玩儿它，那么这个玩儿属不属于操纵呢？是属于的。

下面请同学们来看我们战斗游戏的这一段，也就是第二段，我们来看这段，这段当中呀，他说啊，战斗游戏是什么呢，“两个……” 我们说动物在做游戏的时候，它是真的是激烈的战斗吗，不是，因此作者运用了一个词，“看似” 来表明它并不是真的在战斗。我们再看这里，那它们的战斗的时候啊，极有分寸，这一个 “极” 表示了这个程度非常深。

我们再往下看，研究者认为战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，这个 “可能” 这个词能不能去掉呢？直接说战斗游戏比真的游戏更为困难，可不可以。不可以，因为两点，第一，动物的游戏，因为人不是动物，你并不能直接地来说，就是比它更难对不对，因此作者运用一个 “可能” 表示了他语言表述的是多么的准确与严谨，那从这几个词 “看似”，还有 “极”，还有这个 “可能” 体现了说明文语言的严谨和准确。

好，同学们学了这么久，下面让我们来轻松一下，看几张图片，这是一只可爱的小猫，是不是？运用刚才我们学过的这样一个知识，它属于哪一种游戏啊，单独游戏，它自己在进行跳跃和练习。那这幅图呢？两只可爱的小狗在打架，它属于哪一种啊，战斗游戏，是两个或两个以上的个体来进行的。那这个呢，这是一个大猩猩，它手里在拿着一个木制木棍儿在拨弄这个地面上的土，这是典型的什么呀，操纵性的游戏，很好。

那动物啊，做了很多的游戏啊，有这样的几种类型，动物们到底为什么做这些游戏呢？请同学们课下阅读后面的内容并完成课后练习，我们下节课再进行交流，这节课我们就上到这里。