高中语文《雨巷》逐字稿2

同学们，古往今来呀，美好的姑娘总是各种诗词歌赋的主人公，她们或明眸善睐，或娴静柔美，或大胆执着，或活泼顽皮。今天我们将要认识一位丁香一样的姑娘。上节课我们已经对本文的写作背景和诗歌内容进行了大致的学习和梳理，那么这节课呢我们就一起走进戴望舒笔下的丁香姑娘。现在请同学们自由朗读课文，用一句话来概括，丁香姑娘是一个什么样的姑娘？

这位同学你来说，哦，你说她是 “丁香一样的”“结着愁怨的姑娘”。那这儿为什么要用 “结” 字呢？这就离不开丁香花的深层意蕴了，大家看看大屏幕，丁香花长这样，花片单薄，花蕾丛生如结，丁香花纤小柔弱，清香幽雅，不绽放，象征情结或心结。“结”，有凝固、阴郁的特质，“结” 字是用来写 “丁香” 的。在中国古典诗中有这样的诗句 “芭蕉不展丁香结”“丁香结雨中愁”“结愁千绪”，“结” 字写出丁香花的特点，写出了姑娘忧郁的气质，从骨子里散发出淡淡的哀愁，弥漫周身。

大家觉得丁香姑娘美吗？大家都说美，那么作者写她长什么样子了吗？对，并没有，请大家再次朗读诗歌，看看作者从哪些方面来描写丁香姑娘的。

这位同学你来说，哦，你是从丁香姑娘的动作来说的。

明确：①动作：“彷徨”“彳亍”。大家知道 “彳亍” 是什么意思吗？看看注释，这两个词写出姑娘的迷茫、困惑、无助。是啊，这是一个迷茫的姑娘。

最后面那个同学，你来说，哦，你从神态上说的，“冷漠、凄清又惆怅”。“冷漠” 一词写姑娘孤独、忧伤中却透着高贵、傲气，很不容易接近。

你的同桌好像还有补充，神态还有一个特写，就是姑娘的眼神，用 “太息”“凄婉迷茫” 来写的。“太息”，即叹息，写出了姑娘的神韵。姑娘眼神会说话，会传情，很有内涵。“凄婉” 的 “婉” 字写出了姑娘性格的另一面，“婉” 即 “温柔”，姑娘虽然忧伤冷漠，但眼神中却有一丝温柔。通过同学们的分析，我们可以看到这是一个美丽高贵的姑娘，是一个温柔忧郁的姑娘，是一个很有内涵很有气质的姑娘。

这样一个姑娘，诗人与姑娘以怎样的方式相逢？有感情交流吗？从文中找出语言来回答。明确：我和姑娘仅仅是擦肩而过，缘分很浅。我没有递上手中的伞，也没有缔结一段千古奇缘。

现在请小组交流讨论下，姑娘有什么象征意义？点拨：

①组，哦，你认为表达了诗人对爱情的渴求。姑娘是诗人追求的那位可望不可即的伊人，《诗经・蒹葭》中有 “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央” 的句子。

②组，表达了诗人对美好理想的追寻。姑娘是美好事物的象征。理想还很朦胧，希望还很渺茫，但毕竟透出一点点星光。

③组，你认为这表达了诗人对心灵慰藉的寻求。姑娘就是理解、关怀、支持自己的人。人从本质上来说是孤独的，萨特说 “他人就是地狱”，人与人之间总是疏离、隔膜。对于一个在痛苦孤寂中挣扎的人来说，多希望有一个人能和自己互吐心曲。哪怕来自路人的一个理解的眼神，一个关切的目光，都将成为生命的支撑。“茫茫人海心无岸”，我们需要一种心灵的依托。

总结：明确：诗中的 “我” 在寂寞的雨巷中 “彷徨”，“希望逢着一个 / 丁香一样的颜色 / 丁香一样的芬芳” 的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁，正如作者所说的 “丁香一样的忧愁”，她的心境和 “我” 的心境有相同的地方，仿佛是 “我” 的影子。作者希望她能找到出路，同时希望自己也能找到出路，但是连这最后的一点希望也消失了。“消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光”。而 “我” 仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个 / 丁香一般的 / 结着愁怨的姑娘。诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。《雨巷》是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一样来，又像梦一样地飘逝。这是一个开放性的问题，希望同学们课下深入思考。

总结：这节课我们分析了丁香姑娘的象征意义，请同学们课下配乐朗诵。