高中语文《故都的秋》逐字稿2

一、导入

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。自古以来，秋，总是受着文人墨客们的青睐，他们为它沉醉，为它销魂，为它写下千古名诗。在他们笔下，有悲凉的秋：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”；有壮丽的秋：“橘子洲头，看万山红遍，层林尽染”；有清新的秋：“空山新雨后，天气晚来秋”；有美好的秋：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝” 。那么郁达夫眼里是什么样的秋呢？今天我们就随着郁达夫细腻的笔触品味一下《故都的秋》。

上节课呢，老师叫同学们下去预习这篇散文，让同学们思考两个问题，一是找出本文的文眼，即中心句。（学生讨论、回答）

明确：总领句 ——“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”

二是全文是怎么围绕中心句来写的，用的什么方式表达？

明确：通过景象描写来表达。

主要是刻画了五种景况：秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果。

那么，还有没有其他意见的同学呢，我们用一种更优美一点、诗意一点的语言表达。

五幅图：“小院秋晨”、“秋槐落蕊”、“秋蝉嘶鸣”“闲话秋雨”“佳日秋果”。

同学们回答得非常好，看来都是下去认真预习并思考了的，值得表扬！

那我们这节课也就围绕这两个问题来探讨一下。

我们之前曾教给同学们一个找文章中心句或者说文眼的方法，那就是在第一段和最后一段找，同学们很聪明都学到了，一眼就在第一段中发现了贯穿全文的中心句，我们来看一下第一段，请同学们一起朗读一下第一段。

评：读得非常好，但还要注意感情。

在这一段中，同学们都找到了最重要的句子：“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。” 这一句是贯穿我们全文的中心句，后面作者大篇幅对秋的描绘都是围绕这一点的，这不仅是作者笔下，“故都的秋” 这个客观现实呈现出的总体特点，在某种程度上，还是作者当时心境的体现。这里我还要请同学们注意一个词，同学们一起说一下是哪一个词呢？

明确：对，“特别地”。我们知道副词常限制、修饰动词，形容词等，表示程度，范围，时间等意义。有了 “特别” 就是不一般，不一样。可以说，清静悲凉是秋天的一般特点，但是有了 “特别” 就是不同于其他任何地方的秋，是独一无二的秋。我们在品味这篇散文的时候，要注意这个词。

好，我们知道了故都之秋的总体特点，我们来看一下是怎么表现的。刚刚同学们说了，通过五幅图画，“小院秋晨”、“秋槐落蕊”、“秋蝉嘶鸣”“闲话秋雨”“佳日秋果”。我们现在就着重分析第一幅图：小园秋晨图。请同学们一起读一遍。

请一位同学起来说一下这一幅图是怎么表现清静悲凉的。

分析：写秋院 ——“听得到青天下驯鸽的飞声。” 从听觉上感受，以有声显无声，静得能听见驯鸽的飞声（这是境的宁静）；“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”，这是从视觉、触觉上表现心的清和静（这是心的宁静）。“一椽破屋”、“破壁腰”，在皇城人海中的破屋，在破壁腰中看花，感觉到秋意，但也有一种悲凉在里面，从触觉上体会到悲凉（境的悲凉）。

我们这一幅图就从视觉、听觉、触觉上表现了秋的清静悲凉。

对，这位同学回答得很好，很细致，这是一个方面。但我们能不能还可不可以从另外一个角度来分析呢？

作者在描绘这一幅图的时候，不是直接写北平秋晨的景象，而是先写南方的秋，“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”，这些景象都是暖色调的，是比较高雅、有志趣、有诗意的东西；然后再描写北平：一椽破屋，一碗浓茶，院子一坐，看碧绿天色，听驯鸽飞声，从树底细数日光，破壁腰中静对牵牛花。这些都是很平淡的东西，为什么呢？

醉翁之意不在酒，作者采用欲抑先扬、似扬此而实扬彼的手法，通过前面高雅的景象引出后面生活化的景象，在这种生活化、平民化的描写中，我们看到了郁达夫正式把笔触定位在下层人民和他们的普通生活中，把和平民相关的东西作为他精心描绘的对象。这种与普通人的生活联系在一起的审美眼光，正是作者平民化意识的艺术体现。

说到了牵牛花，“我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”。我们知道，蓝色、白色都是比较冷的颜色，作者为什么以这两种冷色调的东西为佳呢？郁达夫本是一个比较忧郁的人，同时在 20 世纪 30 年代的旧中国，作者颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。这里不仅是在表达作者的色彩爱好，更表现的是作者的忧郁意识，物化一种淡泊清冷的心境，表现一种孤寂、悲凉的心绪。这就包涵了作者故都赏秋的心态与丰富人生感悟的交融。

我们这里综合上郁达夫的平民意识和忧郁意识，就在这一幅清新的小院秋晨图中，不仅看到了故都秋晨环境的清静悲凉，还深深感受到了作者内心深处的包涵时代和社会的清静悲凉。

好，同学们，我们这节课就讲到这里，请同学们下去各自分小组，运用自己的方法自主合作赏析后面的四幅图，下节课我们在一起探究讨论。