高中语文《采薇》逐字稿

尊敬的各位评委老师，大家好，我是 6 号考生，我试讲的题目是《采薇》。

上课！同学们好，请坐。

“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头；长大后，乡愁是一枚窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。” 这是台湾诗人余光中的《乡愁》。其实每个人都有自己生于斯、长于斯的家园，每个人都拥有融入自己血脉的故土亲情。对故土的情结，对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕、荡气回肠。这是为什么呢？让我们到我国文学的源头和西方文学的源头去体验一下这种美好的情感吧。

前面我们学过的课文《氓》也是选自《诗经》。《诗经》是中国现实文学的光辉起点，由于其内容丰富，在思想和艺术上有着高度成就，在中国乃至世界文化史上都占有重要的地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。下面就让我们走进课文，请同学们首先大声地诵读一遍课文，并思考这首诗表现了怎样的主题？请一位同学来说一下。《采薇》是《小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，自里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。

你认为哪些诗句最能表现这种情感？好，大家一块说吧！“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”

了解完诗歌的主题，下面请同学们四人为一小组开始进行合作探究，请分别概括出文章各个章节的主要内容。第一小组请回答，第一章的主要内容是什么呢？写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡久久不得归家而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。

课文的第二、三章内容写的又是什么呢？请第二小组代表来回答。的确，写的是军旅生活的劳苦，转战不止、饥渴劳顿。第四章、第五章写的是什么呢？

是对战争场面的具体描写。请最后一组的同学回答一下第六章的内容是什么？写的是士兵归途中悲伤痛苦的心情。作品并没有写士兵胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依，如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦。了解了课文的核心内容，下面请同学们思考下这篇课文在结构上有怎样的特点呢？

我们先看前三章的内容，这些章节有什么样的特点？运用了怎样的表现手法呢？好，请一位同学说一下，前三章章与章往往剧情重复，字面也大体相同，只是在关键处更换了个别字，很明显，这三章在章法上采用了重章叠句的手法。使用这种手法的好处是什么呢？在内容上可以通过植物的生长，暗示时间的流逝、时间的更替，而人物内心的焦虑痛苦也随之加重，从而突出了主题。在音节上反复地吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表现出了诗歌特有的音乐美。再请同学来说一下，第四章和第五章运用了怎样的表现手法呢？

这两章是对战争场面的描写，写的是战车、战马、鱼服以及士兵的劳累奔波。通过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图景，而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，战争的残酷已可看见。

除了课文的结构十分有特点，文中的一句话 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 被视为情景交融的佳句。请同学们查阅相关的资料，找出古人对这两句诗的评价，谈一谈你的看法。

清人王夫之在论《诗经・小雅・采薇》这两句时说，以乐景写哀，以哀景写乐，已倍增其哀乐。这是以往昔之乐，衬眼前之哀，以凯旋之乐，衬内心之悲痛，以景写情，情景交融，含蓄形象，耐人寻味。杨柳依依与雨雪霏霏对比，突出不胜今昔之感。

课文读到这，同学们对乡愁是不是有了新的体验和感受呢？好，今天的课后作业就请每位同学写一首诗或者是一段文字表达你对乡愁的体验。

今天的课文我们就学到这，同学们下课！

尊敬的各位评委老师，以上便是我这节课试讲的全部内容。请各位评委老师给予指导。