高中语文《再别康桥》逐字稿

尊敬的各位评委老师，大家好，我是 6 号考生，我试讲的题目是《再别康桥》。 上课！同学们好，请坐。

同学们，上节课我们学习了徐志摩的《再别康桥》，在诗人笔下，为我们展现了一处处康桥的美景。每个汉字音符的跳动，都寄托了他对母校深深的眷恋。在这篇经典的新诗中，你最喜欢康桥的哪处美景图呢？请你说。哦，首尾两节的挥手作别图。那为什么喜欢呢？好，请坐，这位同学谈到景太美，爱太深，让我们似乎看到诗人是踮着脚尖，像一阵清风来了又走，饱含深情。那还有同学喜欢其他的吗？

你的同桌来说说。哦，金柳倒影图，好请坐。这位同学最喜欢的是金柳倒影图，在诗人的笔下，夕阳中的新娘娇羞妩媚，格外动人。

最后一排这位同学，你说撑篙寻梦图。好，请坐。这幅图确实带给我们非常美的意境，如同寻觅世外桃源，让我们沉浸在美梦当中，不愿醒来。我还听到同学说喜欢第六节的夏虫沉默图，似乎康桥的一花一木，一虫一草都是诗人最好的朋友，他们之间的互动让我们感受到了诗人对康桥的留恋。那下面，大家带着徐志摩对康桥的爱恋和依依不舍之情，小组内互相读一读这首诗歌。

好，一会儿我们邀请小组代表来比赛朗读。下面开始。好，大家都朗读结束了，有的小组还在交流朗读经验，让我们来邀请各个小组代表。

第一、二、三、五小组先来，其他小组做评委点评一下。好，下面我们开始。好，各个小组已经完成了朗读任务，其他小组代表来点评一下。

四小组代表说说，哦，你们最喜欢的是第五小组，觉得第五小组是最佳朗读小组。好，请坐。第四小组认为第一小组应该把首尾两节读得比其他小节更轻一些，要突出诗人是轻轻的、悄悄的。第二小组在读夏虫沉默图的时候，情绪应该更低落一些，语速要慢一点，语调应该更低沉一点。

那还有其他小组的意见呢，第六小组来说说，好，请坐。第六小组代表认为第三小组的表现也非常棒，她们读出了诗人的情感。大家的评论都非常中肯。

好，下面让我们一起来齐读一下徐志摩的这首诗歌。老师先读第一、二小节，同学们读后面的几节。（原文朗读）

好，同学们开始读。好，大家朗读结束了。从大家的朗读声中，不仅读出了韵律美，还读出了深情，可谓是声情并茂！从大家的朗读声中我们发现这首诗歌的韵律柔和、朗朗上口，节奏感也很强。这是什么原因呢？

好，有同学来回答一下吗？请你说，你认为这首诗歌和我们的现代歌曲一样都是有节奏的，有节奏的诗歌朗朗上口。你是从语言上发现了这首诗歌带给我们的音乐感。

那，还有其他原因吗？靠窗这位同学说说。

好，请坐，这位同学为我们总结了朗读的读法。他认为每节诗都为我们生动地描绘了一幅画面，可以让我们边读边想象图画，读起来能够融情入景。

是呀，这首经典的现代诗似乎也传承了唐代大诗人王维诗中有画、画中有诗的创作风格。那还有没有其他发现呢？

第三排这位同学说说，好，请坐。这位同学更细心。他从教材里发现，这首诗歌的排列顺序有另外一种美，我们称之为建筑美。正如这位同学所说，这首诗歌的排列显得错落有致，首尾两节是呼应的。我们再次观察这首诗歌，来看这首诗歌在排列上有怎样的特点？

我们发现这首诗一共有几节？有七节，每一节有几行？大家都异口同声地告诉老师每节是四行。那每节四行给你留下怎样的印象呢？

请你说，嗯，匀称。这位同学的概括非常准确。那每一行的字数是不是都一样的呢？请你说说。哦，不一样，那诗人是如何安排每节字数的呢？

还有同学有发现吗？请坐，第一排这位同学，每行的字数都已经标记出来了，你来说下你的发现。

第一、二节都是六字和七字交替出现，第三节和第六节一样是六字、七字、八字交替出现。那第四、第五节呢？字数基本为六、七个字，间或有八字排列。我们可不可以这样理解，每一行的字数基本为六七个字，间或有八个字。

好，大家都点了点头，那这样的安排给你留下什么样的印象呢？

课代表说说，哦，参差错落又不杂乱无章，给人一种整齐划一的感觉。同桌也发表下意见，好，这位同学发现这首诗歌单行和双行错开排列，那这样的安排又有怎样的好处呢？

请你说。恩，很灵动，不呆板。好，请坐。原来这首诗歌除了在听觉上给我们带来了音乐的美感，在视觉上还给我们带来这样一种整齐划一又参差错落的美感。初中的时候，我们学了一篇课文《苏州园林》，体现的是什么美？建筑之美对不对？上节课我们对徐志摩介绍中有这样一句话：他是新月派诗人，是新月派的代表人物。提到新月派，新月派的创作风格，我们需要了解一下。新月派奉行的是 “三美”，是哪 “三美” 呢？

音乐美、建筑美、绘画美。

那课下请大家读一读新月派其他成员的作品，来总结下胡适、闻一多、梁实秋笔下的诗作是如何体现 “三美” 的？下面我们来请一位同学为我们总结一下这节课的学习心得。

请你说，请坐。这位同学不仅谈到了朗读体会，还联想到了故宫的建筑，谈了谈诗人遥相呼应、回环复沓的结构形式带给我们非常大的美感。好，今天的课后作业就是完成课堂作业。

今天的课文我们就学到这，同学们下课！

尊敬的各位评委老师，以上便是我这节课试讲的全部内容。请各位评委老师给予指导。