小学语文三年级下册《火烧云》逐字稿

开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的18号考生。今天，我试讲的题目是《火烧云》，下面开始我的试讲。

一、导入

师∶上课 !同学们好，请坐。

师∶大自然是一位神奇的魔术师，她总是毫不吝啬的将一道道美景展现在我们的眼前。能说说你们欣赏过的美景吗 ?

师∶老师看到你眼里有闪亮的光芒，一定有想说的吧。请你来 !

师∶你欣赏过波澜壮阔的大海，还有连绵起伏的群山。

师∶你的生活经历可真丰富啊!谁还欣赏过不同的美景呢 ?

师∶是呀，雨后那绚丽夺目的彩虹也是一幅画呢。

师∶同学们都是心中有美，热爱生活的孩子。

师∶这节课我们将随着作家萧红的笔触，一起去欣赏夕阳西下时，火烧云的美景。请同学们美美的齐读课题《火烧云》!

二、初读

师∶接下来，请同学们自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音朋友，请教老师或同组同学，争取把课文读正确、读通顺。

师∶课文读完了，我们一起变成小小摄影师去搜集"美图"吧!如果你能 E确读准词语，就可以得到一张美美的图片。成功闯关后，我们比比哪个小摄影师的美图最多呢 ?第一个机会送给谁 ? 师∶看你积极的样子!请你来!

师∶这位同学收获可真不少，成功搜集了九张美图，成为了九星摄影师，恭喜你!

师∶最后一张图片可难倒了他，谁来帮帮他 ?

师∶对!这个生字读"威wei"，跟这位小摄影师一起读两遍。

师∶谁能用组词或者造句的方法理解它 ? 请你来。师∶威武、威风。非常棒!师∶再请你!

师∶你说"道路两边的大树像一排排威武的哨兵"。

师∶真不错!那谁来提醒大家写这个字需要注意什么?你来说吧。

师∶你可真细心，注意到了"威"字里面的"女"上面有一个短横。

师∶伸出小手和老师一起把"威"送进田字格，注意不添笔，不漏笔，不能当"小马虎"。

师∶接下来请同学们写一写，注意用八字口诀提醒自己的坐姿，"头正、肩平、背直、足安"。写好之后同桌互评。

师∶小摄影师们都跃跃欲试了!那请大家齐读词语，教教老师吧!开始!

师∶大家的声音整齐又洪亮，真好听!恭喜大家成为十星摄影师 !

师∶下面请同学们再快速浏览课文，想一想课文从哪两个方面描写了火烧云的美景呢 ?

师∶老师看到有心的你书上做了标记，请你来说吧。

师∶是呀!课文从火烧云美丽的颜色还有变化的形状两方面来写的。师∶概括的既简练又正确!大家把掌声送给他 !

师∶火烧云到底有多美呢?我们都迫不及待的想去看看啦 !

三、析读

师∶那现在咱们就细细的读课文，找一找火烧云的颜色和形状分别是什么样子的呢 ?标出你觉得生动的句子。开始读吧。师∶谁先来分享呢 ? 师∶刚才看到你读的特别用心，请你来。

师∶你觉得"一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色"这部分特别生动。

师∶多美的句子呀，谁不想读读呢 ?大家一起来齐读。

师∶这是我们熟悉的什么句式呢 ?师∶嗯，这是常见的排比句。从"四个一会儿"你读出了什么?

师∶是呀，火烧云的颜色非常多、变化的也特别快。

师∶那你能通过朗读表现出变化快的特点吗 ?请你来读。师∶谁来点评他读的怎么样?

师∶是呀，高水平的朗读都会让听众看到画面。

师∶可是还需要注意一点，语速稍微加快些会更好，这样更能突出火烧云变化速度很快。师∶这次再来试一试! 师∶这一次非常好，送给你"最佳朗读者"称号。

师∶火烧云有这么多颜色，用一个词来形容，你能想到什么?

师∶你想到了"五颜六色、色彩斑斓"。师∶再请你说。师∶还有"绚丽多彩、五光十色"。

师∶同学们的词语积累可真丰富呀!个个都是词语小达人。

师∶请各位小摄影师拿起你的照相机，观看火烧云的图片，准备抓拍啦!

师∶你的照相机拍到了什么颜色 ?  师∶你拍到了葡萄灰、梨黄、茄子紫。

师∶真不错，拍的好!说得更好! 师∶来观察一下，这些表示颜色的词语都有什么特点?

师∶看到你若有所思，一定发现了词语们的秘密，你来说!

师∶是这样的。前面是具体的事物，后面是颜色。

师∶你还能想到这样的表示颜色的词吗?把它们写到漂亮的卡片上。

师∶谁来读读你口中美美的颜色。师∶玫瑰红、黄瓜绿、橘黄…….

师∶同学们想到这么多颜色，一定是得到了一个大染缸吧!

师∶那么就让我们用朗读来赞美火烧云吧!咱们读的时候，要读出排比句的高低变化、抑扬顿挫， 就像过山车的感觉。

师∶同学们领悟到了朗读的方法，读起来格外动听。

师∶还有其他想分享生动句子的同学吗 ?请你来吧。

师∶你觉得"一会儿天空出现一匹马，忽然又来了一条大狗，接着又来了一头大狮子。'这部分特别生动。师∶那说说你的理由吧!

师∶是呀，火烧云一会儿变成马，一会儿变成狗，一会儿变成狮子，火烧云的形状可真多呀!

师∶让我们展开想象的翅膀，想一想火烧云还会有哪些形状 ?

师∶你仿佛看到了憨态可掬的大熊猫，在开心的吃着竹子呢。

师∶谁的眼中还有画面 ? 再请你说。

师∶你看到了一群奔跑的猎豹，你追我赶，好不热闹。师∶这画面可真精彩!

师∶你也看到了可爱的长耳朵的兔子妈妈，抱着小兔子悠闲地吃着胡萝个。

师∶你的画面真有爱。

师∶那老师要继续发问了，火烧云还有什么特点? 从哪里可以看出来?

师∶你们真会找词语。"两三秒、忽然、一转眼"这几个简单的词，就让我们看到了火烧云变化速度非常快。

师∶那快到什么程度呢，咱们能用知道的词形容它的变化之快吗 ?

师∶你想到了"变化多端、变化莫测"。师∶你也想到了"千变万化、瞬息万变"

师∶大家可真会运用词语!同学们可真是会学习、会读书的人!

四、小结作业

师∶时间过的真快啊，不知不觉到了下课的时间 !同学们都说说本节课学到了什么?

师∶是的，今天我们踏着萧红的笔触，拍到了很多美景图，看到了火烧云颜色和形状的多变，也发挥了想象说出了自己眼中的火烧云。

师∶课下请大家用画笔来展现火烧云的美景吧。师∶好，下课。