开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是《海底世界》，下面开始我的试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，你们爱看动画片吗 ?谁能说说你最喜欢看哪部动画片，并说出你的理由。谁先来试试呢 ?
师∶你的小手举得最快，就请你。
师∶你最爱看的是《西游记》，唐僧师徒四人历经九九八十一难才取得真经的故事，时时刻刻提醒着你遇到困难不要轻言放弃。师∶你真是个有觉悟的同学。
师∶你回答问题最积极，你再说说。
师∶哦，原来你最爱看的是《海底小纵队》，一群活跃在海底的小小冒险家，向着未知的海域不断地探索前进，这么有意义的事情，你也想参与。
师∶看来有你这样想法的同学可不在少数，你回答完问题后，他们都在默默地点头。
师∶好吧，那老师今天就变身"巴克队长"，带领着大家一起去探索《海底世界》吧!
二、初读
师∶同学们，漫长地探索路上，关卡重重，你们做好准备了吗 ?
师∶首先，我们得完成一个"海底抓鱼"的小游戏，PPT上的每一只小鱼都带有本课的一个生字，聪明的你通过熟读课文，掌握了文中的生字词，才有可能抓到鱼，拿到打开"海底世界"大门的钥匙，开始为抓鱼做准备吧!
师∶同学们都跃跃欲试了，那我们就开始喽 !
师∶第一排的你先来试试手气吧 !
师∶你抓到的小鱼是"宁"，你还强调了它应该读二声。
师∶你的抓鱼功力不错哦，恭喜你，请坐。师∶你愿意试试吗 ?
师∶真不巧，被小鱼溜了，不过没关系，你再做做准备，下次一定能抓住它。
师∶看你自信满满的，你来试试。
师∶你真厉害，一把就抓住了"参"，你能具体说这个字在这应该读什么吗?
师∶没错，它在这读"shen"，可以组词为∶海参。别忘了，它是个多音字，读"can"的时候，可以组词为"参加"。
师∶另外，老师再给大家补充上一个音就是"cen"，可以组词为"参差不齐"。
师∶不过，你也是具备一定实力的，难怪小鱼们都躲着你 !
师∶恭喜大家!鱼已抓完，钥匙到手!现在，请同学们准备好尖叫声，并一览你眼前的这海底世界吧! 师∶看你惊讶的表情，你能说说你的感受吗 ?
师∶没关系，可能是太紧张了，一时间组织不出语言，师∶后面的那位同学，你提示着说一说。
师∶难怪你俩形影不离呢，你三言两语就激起她的思路了，通过你们的回答，大家都知道了，本文主要是通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几个方面介绍了海底的有关知识，不仅你们喜欢的不得了，也看出了作者的赞美之情呢 !
三、析读
师∶接下来，我们就要分组行动了，请大家深入勘察，稍后，具体来分享∶你眼中的海底世界到底什么样?师∶好了，开始你们的勘察吧!
师∶海底勘察1分队的同学已经全部就位了，就请你们的代表先来说说吧 !
师∶你说你真是没白来，因为你看到了海底世界的景色奇异。师∶你是不是也发现了，虽然这里很黑暗，但犹如一片夜空，星星点点，不失光芒。那这里为什么黑暗，你知道吗 ?
师∶哦，你在文中找到了答案，因为∶ 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了，那你能说说这句话用到了什么说明方法吗 ?
师∶你说这很明显是用到了列数字的说明方法，生动形象地写出了大海的深度。
师∶你的回答又具体又准确，快请坐。
师∶那究竟是什么给这黑暗的海底带来了光芒呢?大家一起读出来吧!师∶就是这一句∶"有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动"。
师∶带有发光器官的深水鱼，大家可能没有见过，那天上的星星可是大家的老朋友了吧，所以，你知道作者用打比方的说明方法，用意何在了吗 ?
师∶靠窗台的女生。
师∶经过思考，你认为作者的目的就是为了更直观，更形象地表达出深水鱼所发的光很亮，很醒目。师∶真是一语中的。
师∶大家看这句话∶"海底是否一点儿声音没有呢?也不是"。这不是自问自答吗 ?作者完全可以直接说∶"海底不是一点声音也没有"啊!师∶我听到有同学在下面小声提到了，这是作者用了一个设问句，那你知道为什么吗 ?
师∶看大家都在摇头，那老师就来说说我的想法吧!作者用平铺直叙的方式说一句话，很难引起你的注意，但如果用设问句的形式的话，是不是就引起了你的注意，激发了你的兴趣呢 ?
师∶这声音啊，其实就是小鱼儿们在"窃窃私语"，你知道它的意思吗?
师∶你听姐姐说过"窃窃私语"就是声音很小。
师∶所以，即便有声音也打不破不了这海底世界的宁静。我很好奇，这些小鱼们可能在说什么呢 ?谁能猜想一下 ?师∶你想象力最丰富，你说说。
师∶小鱼骄傲地说∶"我的家真美，我一定要好好爱护它"!
师∶你果然没有让老师失望，你的猜想太棒了!
师∶2分队的同学早就等不及了，你们快来说说你们的收获吧!
师∶真不错，你们发现了这里还有另一大特点就是物产丰富，不仅有动、植物，还有矿藏呢 !
师∶你能给大家读一读，哪种动物给你留下了深刻的印象吗 ?师∶有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
师∶不知不觉老师也被这种鱼所吸引了，这种鱼是被作者施魔法了吗?作者是怎样介绍它的呢 ?师∶你是第一个举手的，就请你。师 ∶同桌有要补充的吗 ?
师∶就是这样的，因为作者用到了打比方，列数字，做比较的方法来写这种鱼，让我们体会到了它速度的快 !
师∶对了，你们刚才还提到了植物咧，作者都介绍了植物的哪些方面呢?
师∶没错，就是你说的，一方面是颜色，有褐的、紫的、红的;还有一方面是大小。
师∶文章的最后啊，还告诉了我们一个小秘密呢，就是海底世界蕴藏了，不少的宝藏，你知道有哪些吗 ?
师∶我数三个数，大家一起说吧，3、2、1。
师∶你们太棒了，就是有煤、铁、石油、天然气和稀有金属。
四、小结作业
师∶愉快的"海底世界"之旅马上就要结束了，过程中我们认识了"宁"和"参"，见识了海底世界的奇异景色和丰富物产，感谢大家的积极配合，期待我们的再会!
师∶课下呢，请大家就自身所知，写一写你眼中的"地球妈妈"。
师∶好了，下课吧。
