开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的6号考生，我试讲的题目是《我们奇妙的世界》下面开始试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。谁来分享你眼中的世界 ?师 ∶你笑容最甜，请你。
师∶你眼中的世界五彩斑斓，是一幅美丽的画卷!
师∶描述得真美!还有谁接着分享? 好，后排的男生。
师∶嗯!你眼中世界有高大的山峰，秀丽的水、郁郁葱葱的树木
师∶听完他们的描述，你们有什么想法 ?
师∶是呀，有没有觉得我们的世界非常美丽和奇妙呢!今天就让我们一起走近《我们奇妙的世界》。
二、初读
师∶同学们，自由读课文，注意读准字音，读通句子，稍后老师要考考你们。
师∶大家读得真投入!我们玩一个"鲜花传递"的游戏吧。
师∶老师将手中这朵花依次传递，传到了谁手中，谁就大声读出屏幕上的字词。
师∶准备好了吗 ? 开始传啦 !
师∶鲜花鲜花传到哪里去 ?鲜花鲜花传到这里来 !
师∶大家读得真不错，拦路虎几乎被赶跑了!
师∶哦?鲜花怎么停了呢 ? 原来是"雕"字有人读错了。
师∶你们说它读什么?没错，diao。那老师想问，有什么好方法记住这个字呢?
师∶有同学说可以用加一加，联系我们学过的"隹"与"周"相加，便成了"雕"这个字，特别实用的方法!
师∶鲜花请继续传递吧。大家都很棒，这么快就把生字词给拿下了!币∶生字跑回了课文，同学们继续读课文，想一想作者从几个方面介绍世界的奇妙 ?
师∶噢，旁边的男生说介绍了天空。大家认为对不对 ?
师∶是呀，不够全面。奇妙的世界应该包括天空和大地。这样读文章的思路就很清晰啦。
三、析读
师∶这节课老师就带领大家化身为探索家，一起去探索世界的奇妙!
师∶小小探索家们，我们先去看看天空奇妙的表现在哪?选择你最喜欢的事物和大家交流吧。师∶你跃跃欲试的样子，请你。
师∶你说"天空呈粉红色，慢慢变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球"这一句中的"粉红色、蔚蓝色"让你感受到太阳升起时的奇妙。
师∶大家体会一下，作者是抓住了什么特征来描绘太阳升起呢 ?
师∶嗯!抓住了颜色变化展现早晨天空奇妙的美。多么善于观察!
师∶同学们，想象日常生活中日出天空的颜色，你感受到了什么?
师∶哦，粉红色让你想到了淡粉色的桃花，那蔚蓝色呢?嗯，联想到了大海。想象力真丰富!
师∶是啊，在太阳初升的天空，色彩太美了!它的变化无一不彰显自然的奇妙。
师∶同学们闭眼，静静想象旭日缓缓升起的画面吧。师∶此外，还有哪些事物让你感受到奇妙之美?师∶那位可爱的男生说还有云呢!快来分享吧。
师∶他读出了这句"云彩在蓝色的天空中飞行，如同雕饰一样，呈现各种奇妙的形状。'
师∶原来云彩的各种形状让你感觉到奇妙。
师∶大家觉得其中哪个词用得美妙呢 ?师∶不少同学说是"雕饰"，
师∶哪些人才会雕饰 ? 哦，大雕塑家。
师∶原本是雕塑家精心雕刻，现在大自然凭借它的鬼斧神工，会将云雕饰成什么样?
师∶你能结合生活实际，想象一下云彩有哪些形状呢 ?
师∶像绵羊，白马，棉花糖…….一看就是善于观察的同学!
师∶同学们，不同的形状，不同的观察者，感受的美，可谓变幻莫测，正如作者所说--
师∶很棒!大家一起读∶呈现各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。
师∶现在请你们前后四人互相说一说，云朵可能诉说什么奇妙故事呢 ?
从你们讨论时止不住的笑容，老师感受到你们对云的赞叹和喜爱 !就让我们带着这种感情读一读吧。
师∶落日余晖也十分奇妙，谁跟老师一样特别喜欢它 ?
师∶这么多人举手呀，请最先举手的你来说吧。
师∶你认为落日的奇妙表现在它色彩丰富。你是通过"好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色"这句感受到的。
师∶金、红、紫，多美丽的画面啊!大家想不想看落日余晖呢?好，请看屏幕。
师∶视频上落日颜色的变幻，美不美?
师∶配上文字朗读一定更美!我们一起为这美丽的落日配配音吧!
师∶这位眼神闪膏的女生兴奋地站起来了，她发现予在描绘夜空群星闪烁的画面时，把"群星"比喻成"蜡烛"，感觉很奇妙。
师∶大家说为什么这样比喻呢 ?师∶对呀，抓住了群星多且发光的特点 !
师∶同学们都有一双善于发现的眼睛 !
师∶正是太阳升起，云彩飞行，雨点降落，落日余晖，群星闪烁这一个个画面形成了奇妙的天空。
师∶我们感受了天空的奇妙，那大地呢 ?
师∶你们想不想让更多人来了解奇妙的世界呢?好!我提议，针对大地的奇妙，咱们来开一个有关"奇妙大地"的新闻发布会吧 !
师∶下面同学们按照兴趣分组专题研究，每组选出一两名记者。组员注意一方面从文中提取有用信息，另一方面做好回答记者提问的准备;记者注意认真听各组的发现，并且可以围绕内容提出相关问题。
师∶我宣布"奇妙大地"新闻发布会现在开始 !请各小组按照课文描写的顺序上台发布你们的发现。
师∶春日组率先打头阵。他们通过"极小的一粒种子种到地里，生根发芽，不久就开花"发现植物生长的奇迹。
师∶记者们有什么想法?好，有请中间《江西日报》小记者，他说春日组的汇报仿佛让我们看到一派生机盎然的景象!评价很高呢 !师∶接下来夏日组兴奋地汇报她们能看到各种水果诱人的颜色，鲜红色的樱桃，深紫色的李子等。
师∶噢，左边《养生杂志社》的小记者询问她们读出了水果的什么特点?
师∶没错，颜色诱人!夏日组异口同声的回答，赢得了记者们阵阵欢笑呢。
师∶正如秋天带着金黄色的光辉神奇地到来，咱们的秋日组汇报，他们发现秋天鸟儿衔泥、秋风吹落叶等现象，并且通过"树枝颤动，树叶飘落"领略到秋风的劲吹 !
师∶右边《云雾杂志社》的小记者表示"劲吹"什么意思?说明了什么现象?
师∶嗯!说明了风大而猛!秋天既有果实累累，又有凛冽寒风的凋零。
师∶好 !作为压轴出场，冬日组巧妙绘制冰雪变化图片，形象地汇报出如锋利刀剑似的冰雪，融化时就似透明的玩具气球。变化真大呀!
师∶记者们不住地鼓掌呢 !你们的分享让我们感受到了大自然的奇妙!师∶是啊 !一年四季春夏秋冬，无不蕴含显露出大地的奇妙
师∶ 我宣布此次新闻发布会圆满结束!大家表现得非常出色，掌声送给自己!
四、小结作业
师∶这堂课可谓收获颇丰!不仅通过探索感受天空的奇妙，还学会发现大地蕴涵的奇妙!只要留心观察，做生活的有心人，能发现不少的美!
师∶课下请大家观察身边一处景物，写一写你的发现。
