高中政治《文化与经济、政治相互影响》逐字稿

尊敬的各位评委老师：

大家好，我是高中政治组的 *** 号考生，我试讲的题目是《文化与经济、政治相互影响》，下面开始我的试讲。

导入新课

师：上课，同学们好，请坐！

师：同学们在上新课之前，我们先来看下大屏幕。老师准备了这几张图片。（展示图片 1、2）

师：同学们观看图片后感受这些分别属于我们生活的哪些领域？请同学们积极思考交流下。

师：我看同学们交流得很认真呢。哪位同学来说一说呢？好，第一排穿红衣服的女生，你先来说。

师：很好，请坐。她说图片 2 展示的是经济领域的。

师：好，刚才这位同学观察得很仔细呢。还有要补充的吗？这位同学说。

师：很好，请坐。她说图片 1 涉及的有政治领域也有经济领域。

师：这两位同学说得都很好。

师：那么同学们来想一下，这些领域之间是一种什么样的关系呢？

师：下面，就让我们一起学习本节课《文化与经济、政治相互影响》。

新课讲授

师：现在请同学们继续看下大屏幕。（继续展示图片 3、4）

师：观看图片 3，描述的是购买奥运纪念品，这种经济活动和奥运会这一文化活动密不可分，而一国能够承办奥运会又和自身的综合国力、国际政治影响力不无关系，但所有的这些都是由一个国家的经济发展水平决定的。

师：观看图片 4，“一带一路” 政策的提出，“人类命运共同体” 理念的提出都是为了更好地促进经济的发展。

师：通过刚才对图片 1 和 4 的讲解，也把本节课的第一个知识点讲出来了。

师：那就是 “文化与经济、政治相互影响”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。

师：请同学们打开教材 23 页，看下这则案例。

师：通过案例我们又能读出什么呢？

师：对，不错。“中国热”“汉语热” 这一现象充分说明了中国经济实力增强、政治影响扩大、国际地位提高。

师：这也是我们本节课的第二个知识点 “一定的文化由一定的经济、政治所决定”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。

师：请同学们继续阅读教材 24 页，阅读十九大报告并谈一下你的感受。

师：给大家 3 分钟独立思考时间，然后前后 4 人为小组进行讨论，等会儿老师叫小组代表起来分享下。

师：好，时间到。我看同学们交流的很积极呢。那请我们坐在后面的二组代表来分享一下。

师：嗯，很好，请坐。这位同学说新发展理念符合我国国情，顺应了时代要求。

师：还有要补充的吗？噢，我看咱们五组代表也举手了，你也来分享一下。

师：很好，请坐。她说我国坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，就是为了更好地全面发展。

师：通过以上两位小组代表的精彩描述，分析总结得很到位。

师：可见，在社会生活的这三个领域中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

师：这也是我们本节课的第三个知识点 “一定的文化又反作用于一定的经济和政治”。请同学们在课本上的相应位置把这个知识点画下来。

巩固提高

师：好，同学们，请同学们继续看下大屏幕。（展示图片及文字材料）

师：现在我们再来想一下案例中表现出文化对经济、政治的哪些不同影响？这些不同影响又可以分为哪些不同的类型？

师：前后四人为一组，用 2 分钟的时间。一会老师找小组代表站起来分享一下。

师：好，时间到。小组一代表你来回答一下。

师：好，请坐。他说经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

师：刚才我听同学们讨论得都很棒。

师：总的来说，先进、健康文化促进社会发展；落后、腐朽文化阻碍社会发展。

课堂小结

师：那课程到这里呀，本节课的教学内容已经基本讲解完毕。相信同学们通过本节课的学习一定会有不同的收获。

师：那么老师给大家分钟的时间，把你的收获和感悟写下来，等会儿老师找个别同学来分享。计时开始！

师：好，时间到。请这位同学来谈谈你的收获吧。

师：嗯，很好，请坐。回答的也很全面。

师：同学们，本节课老师引导大家学习了文化与经济、政治相互影响；还学习了文化能够反作用于经济和政治。

作业

师：老师针对本节课内容专门设置了两个课后作业。

师：课后以学习小组为单位分析讨论社会主义核心价值观对我国当前社会的影响，并形成书面结论。

师：下节课老师请同学来分享一下。

师：预习下节课，文化与经济、政治相互交融。

师：好，下课，同学们再见。