高中地理《地理信息系统》逐字稿

尊敬的各位老师：

大家好，（鞠躬），我是高中地理组 xx 号考生，我的试讲题目是《地理信息系统》。

新课导入

师：上课，同学们好，请坐！

师：同学们，老师问大家一个问题，如果大家要和同伴去北京旅游，但是父母担心，同学们可以采用什么方式让家长知道我们的位置呢？

生：GPS。

师：没错，就是我们上节课学习的 GPS。那如果是发生地震等自然灾害我们又该利用什么来进行检测探查呢？这就是我们这节课所要学习的地理信息系统。（教师板书课题）

新课教学

师：下面请同学们仔细阅读教材，找出地理信息系统的概念，一会儿找同学回答。时间到了，来，第一排这位同学你来回答一下。

生：地理信息系统是对地理数据进行输入、处理、存储、管理、查询、分析、输出等的计算机信息系统。

师：回答得很准确，看来你读教材读得很认真。

师：那么地理信息系统的简称是什么？

生：地理信息系统简称 GIS，属于 3S 技术中的一个，那么 3S 技术其余两个组成部分是什么？我们上节课学习过，大家还记得吗？第二排靠窗的那位同学你来说一下。

生：我们上节课讲的遥感（RS），全球卫星导航系统（GPS），加上这节课的地理信息系统（GIS），合称 3S 技术。

师：对，总结得很全面。

师：接下来大家请看大屏幕，屏幕上展示的是地理信息系统的工作原理，下面前后四人为一个小组，讨论一下地理信息系统起作用需要几个步骤，分别叫什么名字。给大家五分钟时间。好，时间到了，三组刚才讨论得最激烈，你们小组派一名代表回答吧。

组 3：第一步：地理信息的收集；

第二步：地理信息的传输与接收；

第三步：数据的分类处理进入数据库的建立；

第四步：数据的空间分析，进行表达。

师：你们小组总结得非常好。

师：现在给大家几分钟时间，大家在作业本上手绘地理信息系统的流程，然后同桌相互检查是否正确。好，时间到了，我看大家都画完检查完了。那么，地理信息系统在地质灾害中又是如何应用的呢？

师：同学们考虑一下，如果我们要了解一个地方的灾情我们需要考虑哪几步？最后一排的那位同学，老师看到你想说，请你。

生：首先我们要确定受灾地点，然后确定救援路线。

师：没错，那在这个过程中地理信息系统又起到什么作用呢？它是如何操作的呢？大家看一下大屏幕，老师给大家准备了一个操作演示。

师：好，视频播放完了，大家看到了什么？同桌之间互相交流。第二排穿红色衣服的同学你来说。

生：我们在视频中可以看到，地理信息系统是以图层为基础。图层用图形、符号、文本等描述某个主题的数据，如道路、村庄、河流等。这些图层可通过位置叠加组合在一起，不同的组合可以形成具有不同实际应用价值的图片、数据及文字信息。

师：接下来，大家请看大屏幕上出示的汶川地震前后的卫星云图，大家是否可以提取出灾区的范围以及能否推理出灾情的下一步方向和速度呢？同桌之间互相交流。（生交流）

师：没错，大家对路线的判断非常准确。

巩固提高

师：今天的新知识就学到这里，接下来请大家看一下大屏幕，我给大家出示了一个地区同一块土地经过若干年后土地利用方式的变化，同学们能看出地理信息系统在此时的作用吗？

生：此时的地理信息系统能够监测土地利用变化。

师：大家说得不错。

课堂小结

师：今天的课程马上就要结束了，我们找位同学总结一下本节课的重点。来，这位靠窗的同学你来回答一下。

生：今天主要学习了 GIS 的基本概念、简称、工作原理及应用。

师：总结得非常全面。请坐。

师：课下请同学们借助网络资料，查一查地理信息系统的其他应用，我们下节课进行分享。

师：这节课就上到这里，下课。

结束语

我的试讲结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。请问我需要擦掉我的板书吗？