初中地理《日本》逐字稿

尊敬的各位老师：

大家好，（鞠躬），我是初中地理组 xx 号考生，我的试讲题目是《日本》。

新课导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，大家喜不喜欢旅游啊？大家现在和老师一起想象一下，我们现在去日本泡着温泉，望着远处的富士山、欣赏着身旁美丽的樱花，是一件多么惬意的事。那么大家知道日本在哪里吗？了解这个国家吗？接下来，就让我们走进本节课 —— 日本。（教师板书课题）

新课教学

师：同学们，大家请看大屏幕，这是日本政区图，大家结合课本，说一下日本的海陆位置，第一排的这位同学你来说。

生：日本是太平洋西北部的岛国，位于东亚地区，与我国一衣带水。

师：你读教材读得很仔细，总结得很规范。

师：大家再看一下日本政区图，还能读出什么信息？没错，大家异口同声地说可以读出日本的经纬度，那哪位同学起来说一下日本大致的经纬度位置啊？最后一排手举得最高的那位同学你来说。

生：日本绝大部分领土位于北纬 30 度到北纬 45 度之间，大部分属于北温带。

师：你还说出了日本的温度带分布，很全面，请坐。

师：大家现在看一下日本领土形状，有没有发现它不是由一块完整的大陆构成的，主体是四个大岛，周边围绕着许多小岛，现在大家看一下日本地形图，从北向南找出四个大岛的名字，填到手中导学案的空白位置。我看大家都填好了，来，这位手举得最高的靠窗的同学。

生：日本的领土自北向南由北海道、本州、四国、九州四个大岛组成。

师：说得很正确，请坐！

师：请大家仔细看一下手中的导学案，还有什么内容可以填写？老师听大家说是日本周边海域的名称，没错，现在结合课本上的政区图，大家把海域的名字填到空白处，一会儿找同学回答一下自己的答案。来，靠门的手举得最高的这位同学，你来说说吧。

生：周边海域包括太平洋、日本海以及濑户内海。

师：位置找得很准确，请坐！

师：现在大家拿出一张白纸，临摹下日本国土轮廓，然后边临摹边和同桌讨论一下，你在临摹的过程中有没有感受到日本海岸线的特点？好，我看大家都放下笔，而且也已经坐正了。刚刚我看这组同桌讨论得很激烈，你们派个代表说一下吧。

生：日本是一个岛国，海岸线曲折，多优良港湾。对日本有什么影响呢？

师：说得很好，请坐。没错，日本海岸线非常曲折，对日本的渔业、造船业、旅游业、海上运输、对外经济联系等十分有利，这也是我们下节课要学习的内容，你们组提炼信息的能力很强，值得大家学习。

师：大家还记得我们上课前说的日本的富士山吗？大家想不想知道它在日本的哪个位置啊？现在屏幕上展示了日本的地形图，大家可以在图上找一下富士山在哪，以及日本最大的平原是什么，最高的山峰是什么。来，这位同学你来说一下。

生：最大的平原为关东平原，最高的山峰是富士山。

师：很好，找得很准确，请坐。那么哪位同学可以说一下日本地形特征又是怎么样的呢，可以自行浏览。

生：日本地形以山地为主，平原狭小。

师：总结得很准确，从书中获取的信息很完整，请坐。

课堂活动

师：这节课的新知识就讲到这里，对于这节课的内容大家掌握得怎么样呢？现在老师来考一考大家，这是一张日本空白的轮廓图，现在大家前后四人为一个小组，以抢答的形式说出各字母代表的岛屿或者海域名称，哪组说得最多获胜，地理课堂积分加一分，大家明白了吗？好，开始抢答。

师：游戏结束，二组取得了胜利！做得很好，希望其他组再接再厉，在下次比拼中获得好成绩。

课堂小结

师：这节课大家有哪些收获？

生 1：了解了日本的地理位置及周边海域。

生 2：了解了日本的领土组成。

生 3：知道了日本海岸线的特征。

师：看来大家收获都很多！

师：不知不觉中，这节课已接近尾声。课下查找家中有哪些制品产地是日本，下节课分享，并预习日本工业的相关内容。

师：下课。

结束语

我的试讲结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。请问我需要擦掉我的板书吗？