初中科学《遗传和变异现象》逐字稿

尊敬的各位评委老师好，我是初中科学组面试 x 号考生，我试讲的题目是《遗传和变异现象》，下面开始我的试讲。

师：同学们好，上课。

实验导入

师：同学们抬头看大屏幕，老师在多媒体上展示了几张图片，上面是几对明星父子，但是老师已经把顺序打乱了，那我们来做一个小游戏，大家来为明星找爸爸。

师：好的，时间差不多了，同学们思考一下，你为他们找到爸爸的依据是什么呢？

生：看长相。

师：不错，长相与遗传是息息相关的，今天这节课我们就来学习遗传和变异现象。

新课教学

师：我们先来探究遗传现象。昨天放学之前老师已经给同学们每人发放了调查表，要求大家对自己家庭成员的某些性状进行调查，跟大家说调查结果就作为今天上课的讨论分析材料。同学们都做完了吗？

生：做完了。

师：很好，那请同学们把你们的调查表展示一下，老师看看你们对什么症状进行了调查？

生：我调查了耳垂的位置还有能否卷舌。

师：很好，其他同学还调查了其他的吗？

生：我还调查了食指长短、双手自然交叉、上眼睑特征。

生：我调查了酒窝、颧骨、发丝。

师：看大家都选择了很多特征，给同学们点赞，大家做得都很好。现在我们来选择一种特征，分析这种特征在上下代传递中可能会有几种方式。比如某同学的上眼睑是双眼皮，他的爸爸、妈妈也是双眼皮，这是一种传递方式。那么会不会还有其他的方式呢？

师：现在我们就来探究一下，各种性状在上下代的传递中是否有共同点呢？同学们以小组为单位进行讨论，同时将讨论的结果以列表的方式做出小结。

师：时间差不多了，看大家讨论的声音越来越小了。老师来给大家总结一下，生物体通过生殖产生子代，子代和亲代，子代和子代之间的性状都很相似，这种现象就是遗传。如性状与父母相同，或者与父母之一相同现象。

师：同学们，刚刚的遗传现象大家都说的差不多了，现在我们来探究一下变异现象。

师：通过刚刚的探究我们都知道，子女和父母之间有很多地方是相似的，那大家想一想，你有像父母的地方，那你跟父母会完全一样吗？

师：我们先来讨论一下自己与父母有哪些不同的地方呢？

生：眼睛不一样，嘴巴不一样等。

师：大家说了很多，那我们来比较一下同学之间的不同之处，发现有很多地方都是不同的。

师：因此我们就可以得出结论，不同的生物个体在性状表现上总是存在着一定的差异，生物的子代只是与亲代相似，绝不会与亲代完全相同。这种子代与亲代及子代不同个体间的性状差异叫做变异。遗传和变异都是普遍存在的生命现象。

小结作业

师：同学们，不知不觉这节课就要结束了，哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢？

生：我们学会了生物的很多性状，还明白了遗传与变异的现象。

师：看来大家都收获颇丰。

师：我们这节课的作业是收集遗传和变异相关资料。

师：这堂课就上到这里，下课。同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。