小学心理健康《合作促进步》逐字稿

各位评委老师:

大家好！我是小学心理健康的 [具体序号] 号考生，今天我试讲的内容是《合作促进步》, 下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐！

师：同学们我们先看一下热身活动五个手指的争吵。

师：下面来看下视频呈现的内容：一天，五根手指在一起闲着没事，就谁是最优秀的话题争吵起来。大拇指说: "在咱们五个当中，我是最棒的。无论赞美谁，夸奖谁，都把我竖起来，所以我是最棒的。" 这时，食指站了出来说:"我是最厉害的，有不对的地方，我都会把它指出来。" 中指骄傲地说:"看你们一个个矮的矮、小的小，我才是真正顶天立地的英雄。" 无名指不服气地说:"人们最信任的就属我了。你们看，当对情侣喜结良缘的时候，把那颗代表着真爱的钻戒不都戴在我的身上吗？" 到了小指，别看他矮矮矬矬的，可最有精神，他说:"你们都别说了，别看我长得小，当每个人祈祷的时候不都把我放在最前面吗？"

师：同学们就这个活动讨论一下。五个手指都说自己厉害，对此你们是怎么看的呢？

生：每个手指都有自己的功能，但若他们不配合不合作，谁的作用都实现不了。

师：同学们说得太对了，在我们的学习与生活中时常得与他们合作，合作到底有什么样的作用，而又怎么样与他人合作呢？

师：今天就让我们带着五指兄弟走进《合作促进步》去探个究竟吧！首先让我们带着它们一起玩 "你指挥我来做" 的游戏，让它们感受一下合作的重要性。

二、新课教学

师：我们再来看一个活动，叫做你指挥我来做。

师：老师来介绍下规则：每组六名同学，每组挑选出男女生各一位，男生背女生，男生用纱巾蒙住眼睛，女生指引路，绕过路障，先到达终点的小组获胜。其中路障设置为摆放椅子，须绕行；气球，须跺破；鲜花，男生须拾起，递给女生。

师：同学们来讨论一下。

师：最先到达终点的小组请分享一下你们成功的经验。

组 1: 首先选择合适的参赛者，最有力气的男生与最轻的女生。参与者的配合还有其他同学的鼓气加油，缺一不可。

师：落后的小组若再给你们一次机会，你们认为怎么做会更好呢？这个小组代表来说说。

生：这一次我们两个配合的并不是特别默契，有时候会自顾自地，若有机会我们俩一定会为了同一个目标而努力。

师：请大家谈谈在这活动中你有什么收获呢？

生 1: 要想成功，自己的力量是单薄的，与他人多合作才能取得更好的成绩。

生 2: 合作可以促使我们共同进步。

师：现在它们新的问题又来了，到底该怎么与他人合作呢？让我一起走进 "集思广益" 去帮帮他们吧！

师：我们先来说一下规则，以心理小组为单位，给大家 10 分钟的时间，大家一起去寻找合作的技巧，并将你们寻找到的方法放在各组的智囊箱里。

师：接下来，我们来讨论一下。

师：哪组同学愿意来分享一下你们组的囊中的法宝呢？第一、二、三小组分别说说看吧。

组 1: 应该多与分享自己观念的人密切合作；尽可能地多向自己的竞争对手学习。

组 2: 创造一个合作的氛围；面对困难时，不要畏惧。

组 3: 学会聆听，多思考，避免妥协折中。

师：大家所找的方法都非常不错，五指兄弟非常感谢大家的帮助，他们会将这些方法应用到日常中，学会与人合作，他们希望合作伴随我们大家一起成长。

三、小结作业

师：这节课马上就要结束了，这节课结束后，请大家利用周末去了解社会，观察交警、公共汽车司机、售票员为公共交通的顺畅而进行的分工合作的情况，写一篇有关合作的感言。

师：好，今天的课就上到这里，下课。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。