小学心理健康《镜子里的我》逐字稿

各位评委老师:

大家好！我是小学心理健康的 [具体序号] 号考生，今天我试讲的内容是《镜子里的我》, 下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐！

师：同学们我们先看一下热身活动：介绍自己。

师：下面老师来讲述下规则：同学们先展示出自己小时候的照片，讲一个自己小时候发生的有趣的故事，向同学们简单介绍自己的成长过程。并分享自己现在和小时候都在哪些方面发生了变化。

师：同学们就这个活动讨论一下。

师：老师看到大家都与自己周围的同学讲了自己有趣的事与成长经历，哪位同学愿意向全班同学分享一下你的故事与你的变化呢？

生：我与爸爸妈妈还有爷爷奶奶生活在一起，他们很爱我，我过得很开心。小时候最有趣的事就是拿出妈妈的裙子和朋友一起开化妆舞会。现在的我比小时高了，也胖了点，而且不再是小时候的爱哭鬼了。

师：刚才同学们都介绍了自己的故事与变化，相信大家一定发现了每个人都有自己的成长经历与特征，都是独一无二的。相信大家一定想更加了解自己，那今天就让我们一起去照照镜子，看看 "我", 到底是一个什么样的人。

二、新课教学

师：我们再来看一个活动，叫做自画像。

师：老师来介绍下规则:

(1) 在卡片写出自己的五条优点和缺点。

(2) 为自己画一幅自画像，把你的优点标在这幅画的相应位置上，如把 "动手能力强" 的优点标记在手旁边。

(3) 认真想一想，写下如何克服自己的缺点，并且以四个人为一组交流。

师：同学们来讨论一下。

师：请小组派代表来分享自己的优缺点。

组 1: 我的优点为善良、大方、认真、爱劳动和喜欢帮助他人；我的缺点为磨蹭、早上不能按时起床、字写得潦草、脾气有点大和容易哭。

组 2: 我的优点为学习认真、负责任、懂礼貌、会分享和勇敢；我的缺点是爱动、爱吵闹、粗心、不喜欢劳动和，脾气大。

师：大家为你想到的克服自己缺点的方法有哪些呢？

组 1: 我们一起找到克服我缺点的方法有：给自己定个时间表可能克服磨蹭与起不了床、字写得不好以通过练字帖、每次发脾气与想哭的时候一定要想一样这样做没有任何的好处。

组 2: 同学说以后只要我不乱动不吵闹他们就给我奖励小星星、做完作业后一定要多检查、多向爱劳动的同学学习、每次想发火的时候一定要先站在那里不动，克制自己，并请同学们监督自己。

师：哪位同学来分享一下活动后的感受？

生：我们有优点与缺点，有一些方法能够帮助我们客服自己的缺点，在今后一定要把这些方法运用到实际生活中。

师：还有另外一个活动，角色扮演。先来说一下规则，请几位同学轮流模仿班上某位同学的言行、举止，表现出该同学的兴趣、爱好，并请大家猜一猜被模仿的是谁，他有什么优点和长处。接下来，我们来讨论一下。

师：作为模仿者，你在这个活动中感受到了什么？

生：要想了解某位同学日常一定要多观察同学的特点。

师：作为被模仿者，同学们眼中的你与你眼中的自己有时一致？你此刻有什么感受呢？

生 1: 不太一样，今天我才知道原来在他们眼中我还有那么多的优点，这让我对自己更加有信心了。

生 2: 他们眼中与我自己眼中的自己基本上是一致的，他们竟能发现那么多我的长处，我感觉特别开心。

师：其他同学有什么感受呢？哦，这位同学说通过别人的评价会更加了解自己。非常好。

三、小结作业

师：本课就要接近尾声了，今天大家不仅找到了克服缺点的方法也发现了自己很多的长处，现在就请全班同学每人设计一个招牌的动作，走上讲台大声地说出自己的优点与名字。就像老师这样：我是爱学习的周斌。

师：好，今天的课就上到这里、下课。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。