首页 初中面试逐字稿 初中语文面试逐字稿 正文内容

初中语文九年级上册《醉翁亭记》逐字稿

zhuzigao 2024-12-27 16:12:02 初中语文面试逐字稿 0

尊敬的各位评委老师,大家好。我是面试初中语文教师的x号考生,今天我试讲的题目是《醉翁亭记》,下面开 始我的试讲。

一、导入

师:上课,同学们好,请坐。

师:同学们,“仁者乐山,智者乐水” 中国古人历来有一种山水情怀。那你知道那些描写山水的古诗吗?

师:嗯,你说苏轼的 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。

师:你说了解的有王昌龄的 “寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤”。

师:是啊,他们寄情山水,抒怀言志,山水亦因人而胜,因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭,便是因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的,现在就让我们循着先生的脚步,做一次醉翁亭之游,去感受山中的美景,去聆听先生的心音。

二、新课教学

预习检查(朗读与字词、背景介绍)

师:好,同学们,老师现在检查一下你们的预习情况,请同学们自由朗读课文,在读的过程中边读边解决这两个问题:问题一,画出文中的重点词语,划分节奏并感受骈句的节奏美、韵律美;问题二,说说你对本篇文章的写作背景。好,开始你们的朗读吧。

师:大家的读书声渐渐小了,看来问题已经解决得差不多了。俗话说基础不牢地动山摇,那老师就先来检查一下大家的字词掌握情况。现在请同学们合上课本,老师已经将本节课的生字词整理到多媒体上了,谁愿意来读一读呢?你的眼神充满自信,就你吧。大家说,她读的怎么样啊?

师:嗯,声音非常洪亮,哦?我听见有同学说,他有一个词语读错了。那这个词语应该读为:觥筹,是的,在这里指的是酒杯和酒筹的意思。

师:除此之外,老师还要强调一个词语的意思 “醉翁之意不在酒” 文中指醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图,言在此而意在彼。

师:攻克了字词关,我们再来解决第二个问题:说说本篇文章的写作背景。扎马尾的同学,看你自信满满的样子,你来试试吧。

师:你说,庆历五年,欧阳修得罪了当权派,被贬滁州任知州。被贬后,他心情郁闷,经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩,并与山寺中主持智仙和尚结为莫逆之交。之后,智仙建亭于狼牙山酿泉旁,以为游息之所。欧阳修登亭 “饮少辄醉”,故给它取名为 “醉翁亭”,并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。

师:你说得非常完整。老师要给你点个赞!

师:是啊,这是一篇千古传诵的名文,古往今来,多少人们对此文百读不厌,津津乐道,感慨万千,沉醉于其中。那么人们为何而醉?本文有何独特的魅力?让我们一起来欣赏这篇美文吧!

小组讨论分析(太守与 “我们” 的醉因及写景顺序、图画概括)

师:现在呢,老师再给大家一点时间,请同学们以小组为单位合作讨论两个问题:问题一,太守为什么而醉?问题二,我们为什么而醉?等下老师找小组代表来回答。开始你们的讨论吧!

师:嗯,大家的谈论声渐渐小了,老师看到第一小组的同学已经端正了坐姿,就请第一小组的同学代表来说说太守为什么而醉呢?

师:哦,你说他是为景而醉。

师:那他都为那些景醉呢?

师:哦,你说为山水之景、朝暮之景和四时之景而醉。

师:那课文中哪些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景?

师:你说是第一、二自然段。是啊,醉翁亭依山傍水,景色千变万化,那它的写景顺序是怎样的呢?

师:嗯,你说第一段作者利用空间的变幻的手法,移步换景,由远及近。

师:那作者分别为我们描绘了怎么样的图画呢?你能用小标题来说一说吗?

师:嗯,你说分别向我们描写了群山环绕图、琅琊秀色图、酿泉流水图、溪亭展翅图。

师:是啊,作者生动形象地向我们描绘了一幅幅山水特写,还有吗?

师:第三小组的同学已经跃跃欲试,就请你们小组代表来说吧!

师:哦,你们说还有第二段,它利用时间推移的写景顺序。

师:那作者分别为我们描绘了怎么样的图画呢?

师:嗯,你说描绘了 “野芳发而幽香” 的春意盎然,“佳木秀而繁阴” 的暑气逼人,“风霜高洁” 的秋高气爽,“水落石出” 的一片寂然。

师:你们讨论得可真深刻,这么难的问题都解决了!

师:是啊,作者抓住朝暮及四季特点,描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图。

师:作者写山山水水,花草树木,都蕴涵着作者深深的情怀,及对自然风光的热爱。因而作者感叹:“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。” 真是情景交融!下面让我们齐读写景文字,读出欣喜、热爱之情。

三、巩固提高

探讨 “我们” 的醉因(文章之美)

师:欧阳修为这里的景而醉,写出了如此优美的一篇散文。而我们诵读此文,是否也能感到一份浓浓的醉意呢?那么,我们为何而醉?

师:第二小组的同学已经迫不及待了,就请你们小组代表!

师:嗯,你们说你们因为文中的句子和段落而醉,那这些句子或段落为何能让我们陶醉。

师:你说描写形象、精炼,融情入景,情景交融。

师:不错!这篇文章首先无论绘景还是写人,都只有寥寥数字,着墨不多,但能抓住特征,生动传神。其次句式灵活,骈散结合。有的单句成对,有的双句成对,有的三句成对,它们工整贴切,形式和谐,节奏明快,易诵易记。加之对散穿插,富有变化,摇曳多姿。总之,此文也美、情也美!

师:下面让我们再次齐读这则文言文,去感受文美和情美吧!

四、课堂小结

师:美好的时光总是短暂的,不知不觉就到了下课时间,这节课通过对醉翁亭记秀丽风光的描写,让我们感受到了这篇文章描写的形象、精炼,融情入景,情景交融,更让我们感受到了作者对自然风光的热爱。

五、作业

师:课后老师要给大家布置一个作业,请同学们把《醉翁亭记》与《岳阳楼记》做一下对比,找一找他们的相同点都有哪些呢下节课我们一起来分享。

师:好了,同学们,下课。结束语:我的试讲到此结束,感谢各位评委的耐心聆听,请问我可以擦黑板了吗?


微信二维码
Top