尊敬的各位评委老师,大家好。我是面试初中语文教师的x号考生,今天我试讲的题目是《醉翁亭记》,下面开 始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，“仁者乐山，智者乐水” 中国古人历来有一种山水情怀。那你知道那些描写山水的古诗吗？
师：嗯，你说苏轼的 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
师：你说了解的有王昌龄的 “寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”。
师：是啊，他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的，现在就让我们循着先生的脚步，做一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。
二、新课教学
预习检查（朗读与字词、背景介绍）
师：好，同学们，老师现在检查一下你们的预习情况，请同学们自由朗读课文，在读的过程中边读边解决这两个问题：问题一，画出文中的重点词语，划分节奏并感受骈句的节奏美、韵律美；问题二，说说你对本篇文章的写作背景。好，开始你们的朗读吧。
师：大家的读书声渐渐小了，看来问题已经解决得差不多了。俗话说基础不牢地动山摇，那老师就先来检查一下大家的字词掌握情况。现在请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到多媒体上了，谁愿意来读一读呢？你的眼神充满自信，就你吧。大家说，她读的怎么样啊？
师：嗯，声音非常洪亮，哦？我听见有同学说，他有一个词语读错了。那这个词语应该读为：觥筹，是的，在这里指的是酒杯和酒筹的意思。
师：除此之外，老师还要强调一个词语的意思 “醉翁之意不在酒” 文中指醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。
师：攻克了字词关，我们再来解决第二个问题：说说本篇文章的写作背景。扎马尾的同学，看你自信满满的样子，你来试试吧。
师：你说，庆历五年，欧阳修得罪了当权派，被贬滁州任知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中主持智仙和尚结为莫逆之交。之后，智仙建亭于狼牙山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭 “饮少辄醉”，故给它取名为 “醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
师：你说得非常完整。老师要给你点个赞！
师：是啊，这是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧！
小组讨论分析（太守与 “我们” 的醉因及写景顺序、图画概括）
师：现在呢，老师再给大家一点时间，请同学们以小组为单位合作讨论两个问题：问题一，太守为什么而醉？问题二，我们为什么而醉？等下老师找小组代表来回答。开始你们的讨论吧！
师：嗯，大家的谈论声渐渐小了，老师看到第一小组的同学已经端正了坐姿，就请第一小组的同学代表来说说太守为什么而醉呢？
师：哦，你说他是为景而醉。
师：那他都为那些景醉呢？
师：哦，你说为山水之景、朝暮之景和四时之景而醉。
师：那课文中哪些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？
师：你说是第一、二自然段。是啊，醉翁亭依山傍水，景色千变万化，那它的写景顺序是怎样的呢？
师：嗯，你说第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近。
师：那作者分别为我们描绘了怎么样的图画呢？你能用小标题来说一说吗？
师：嗯，你说分别向我们描写了群山环绕图、琅琊秀色图、酿泉流水图、溪亭展翅图。
师：是啊，作者生动形象地向我们描绘了一幅幅山水特写，还有吗？
师：第三小组的同学已经跃跃欲试，就请你们小组代表来说吧！
师：哦，你们说还有第二段，它利用时间推移的写景顺序。
师：那作者分别为我们描绘了怎么样的图画呢？
师：嗯，你说描绘了 “野芳发而幽香” 的春意盎然，“佳木秀而繁阴” 的暑气逼人，“风霜高洁” 的秋高气爽，“水落石出” 的一片寂然。
师：你们讨论得可真深刻，这么难的问题都解决了！
师：是啊，作者抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图。
师：作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，及对自然风光的热爱。因而作者感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。” 真是情景交融！下面让我们齐读写景文字，读出欣喜、热爱之情。
三、巩固提高
探讨 “我们” 的醉因（文章之美）
师：欧阳修为这里的景而醉，写出了如此优美的一篇散文。而我们诵读此文，是否也能感到一份浓浓的醉意呢？那么，我们为何而醉？
师：第二小组的同学已经迫不及待了，就请你们小组代表！
师：嗯，你们说你们因为文中的句子和段落而醉，那这些句子或段落为何能让我们陶醉。
师：你说描写形象、精炼，融情入景，情景交融。
师：不错！这篇文章首先无论绘景还是写人，都只有寥寥数字，着墨不多，但能抓住特征，生动传神。其次句式灵活，骈散结合。有的单句成对，有的双句成对，有的三句成对，它们工整贴切，形式和谐，节奏明快，易诵易记。加之对散穿插，富有变化，摇曳多姿。总之，此文也美、情也美！
师：下面让我们再次齐读这则文言文，去感受文美和情美吧！
四、课堂小结
师：美好的时光总是短暂的，不知不觉就到了下课时间，这节课通过对醉翁亭记秀丽风光的描写，让我们感受到了这篇文章描写的形象、精炼，融情入景，情景交融，更让我们感受到了作者对自然风光的热爱。
五、作业
师：课后老师要给大家布置一个作业，请同学们把《醉翁亭记》与《岳阳楼记》做一下对比，找一找他们的相同点都有哪些呢下节课我们一起来分享。
师：好了，同学们，下课。结束语：我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗？
