小学科学《观察比较声音高低的变化》逐字稿

尊敬的各位评委老师好，我是小学科学组面试 X 号考生，我试讲的题目是《观察比较声音高低的变化》，下面开始我的试讲。

师：同学们好，上课。

课程导入

师：同学们，老师在多媒体上给大家播放一个交响音乐会的片段，同学们仔细观察一下，看一看小提琴手是如何运用灵巧的指法，让琴发出不同声音的？

生：通过手拉琴弦发出声音的。

师：今天这节课我们就来学习《观察比较声音高低的变化》。

新课讲授

师：除了小提琴等乐器之外，我们利用一些常见的生活用品也能制作乐器，同学们想不想试一试呢？

生：想。

师：好，那我们就来通过实验来探究一下。取几个相同的杯子，装入不同量的水，再用相同的力度去敲击水杯，同学们猜测一下会发生什么呢？

生：可能声音的高低会不一样。

师：那么哪个杯子的音调高，哪个杯子的音调低呢？

生：我觉得水多的杯子音调会高一些。

师：那我们就来探究一下同学们的猜测对不对。请同学们以小组为单位，四人为一小组，利用课前分发好的水杯、小木棒进行实验。

师：现在开始实验吧，然后用高、较高、较低、低来描述对应的声音高低。

师：为了实验的准确性，我们需要进行三次实验，并且观察规律。

师：看时间差不多了，同学们实验做完了吗？

生：做完了。

师：很好，那哪个小组能给我们分享一下实验结果呢？看三组同学手举得最高，我们请三组同学来分享一下。

生：我们发现杯中的水越多，敲击发出的音越低；盛水最少的杯子，敲击发出的声音最高。

师：同学们观察得很细致，实验做得也很仔细，那同学们想一下，生活中还有哪些类似的现象呢？

师：同桌二人之间结合生活经验进行讨论、总结。我们看哪位学生能说出更多的生活实例。

师：来，同学们开始吧。

师：时间差不多了，我们找同学来说一下吧，生活中有哪些类似的现象呢？

生：暖水瓶接热水，水越多声音越低沉。

生：钢尺伸出桌面的长度越长，拨动后发出的声音越低等。

巩固提高

师：那么上述这些实例都说明了什么呢？

生：说明很多物体的长短或粗细发生变化时，发出的声音也会发生变化。

小结作业

师：同学们，不知不觉这节课就要结束了，哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢？

生：我们这节课学习了之后知道物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。通过对现象进行比较、分析、归纳，找到声音高低变化的原因。

师：看来大家都收获颇丰。

师：课下的作业是搜集有关频率的资料，下节课进行分享。

师：好，下课。同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。