《热爱生活,热爱写作》逐字稿 尊敬的各位评委老师,大家好。我是面试初中语文教师的x号考生,今天我试讲的题目是《热爱生活,热爱写作》, 下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课！同学们好，请坐。
师：今天老师带来了一副对联，上联：苦坐苦想苦不堪言，下联：愁事愁情愁眉苦脸。横批：写不出来。
师：根据对联的内容，大家猜一猜这是什么时候的状态？
师：看到了你的表情，一定是猜到了，你来说吧。
师：你说是写作文时的状态。
师：很多同学一提起写作文就感觉头疼，感觉无话可说。这副对联就生动描写出了同学们面对困难。面对作文时候那痛苦的情形。
师：是的，据老师了解，很多同学写作时都有害怕、畏难的心理。
师：其实，写作并不难。在放松的状态下写出真情实感，运用一些写作技巧，篇佳作就能诞生了！
师：今天我们就尝试来创作一篇佳作。
二、新课教学
阅读《慈母情深》片段分析
师：要想创作出好文佳作读例文是必不可少的。请同学们阅读下面《慈母情深》片段，说说片段中最打动你的是什么？为什么能打动你？谁来分享你的收获？请你说说看。
师：你说片段中描写母亲低头缝纫时的疲惫状态，很令人心疼，很令人感动。说得真好！你有对生活的敏感性。再来说说为什么能够打动你呢？这不就是一件平平常常的工作缩影吗？
师：是啊。正是这简单的工作缩影才映照了母亲工作的艰辛，这正是梁晓生感激母亲的原因呀！你善于从平凡的生活中发现感动点！同学们再来找一找这一部分运用了什么写作手法？
师：对！你关注到了这是对母亲动作、神态的细节描写。细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，具体细腻的描写，针对细节的描写更能打动读者。细节还能从哪些方面进行描写？
师：是的，还可以捕捉人物特色的语言，描摹个性外貌神态。同桌也来补充一下吧。
师：还可以揣摩人物的心理活动。非常棒。
阅读《少年闰土》片段分析
师：接下来再请同学们读第二段例文《少年闰土》片段，看看这一部分又写了什么内容？运用了什么描写手法？谁来说说你的发现？
师：你说片段中选取了《少年闰土》“雪地捕鸟” 和 “海边拾贝” 两件童年趣事来进行描写的。两件事情都很具有代表性，都能很鲜明地表现出《少年闰土》的见多识广和聪明机智。
师：是的，像这样最具有代表性的，最能体现人物特点的事例叫典型事例。运用典型事例来刻画人物，人物形象会更加鲜明具体。
运用典型事例描写人物的要点
师：运用典型事例去描写人物都要从哪些方面入手呢？你来说说看。
师：这位同学说，应该选取最能体现人物特点的事例。除此之外，咱们还要把一件事情写清楚，写详细，要交代事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，让读者完整了解事情的经过。记叙文的六要素也要注意的。
三、巩固提高
对比《少年闰土》中两件事的写法
师：同学们再来对比这两件事情写法上又有什么不同吗？你发现了快告诉大家。
师：你说 “雪地捕鸟” 这件事情运用了大量的笔墨刻画的比较详细，“海边拾贝” 这件事情则是简略的去概括。就此我们可以知道每件事情上不能平均用力，要注意详略结合。
讲述难忘经历并写作、点评修改
师：接下来请同学们注意刚才我们梳理的写法，讲述最让你难忘的一件事，前后桌为一小组、与小组内同学一起分享，注意表达真情实感。现在请小组代表分享你们组内最令人感动的故事。哪个小组先来试试看？1 组你们先来展示吧。
师：说的非常好，听了他的故事，谁想来点评一下？你来说说看。
师：这位同学抓住了母亲夜间为他掖被角的一个细节，讲出了自己对父母的爱的感激之情。故事讲得好，点评得更好，同学们把掌声送给这二位同学。大家一定也想来分享自己的难忘经历了，现在请你将刚才自己讲述的最难忘的一件事整理出来，写在习作本上。要求写具体，写生动，大约 500 字。带着刚才所学收获，开始挥毫泼墨吧。
师：很多同学都已经完成了作品，现在请完成的同学小组内展示自己习作，小组内积极进行点评、修改、补充，提出自己宝贵的建议。
师：看到每个小组交流的都是热火朝天。一定是碰撞出了智慧的火花。现在请奋进组的代表展示你们的作品吧！其他同学仔细听，一会儿提出你修改建议。
师：现在谁来当专家点评师，点评同学们的习作呢？老师欣赏你自信的你，请你来说说。
师：这位同学的作品中细致刻画了奶奶为她雨中撑伞的细节描写，表达出了和奶奶之间的浓浓的亲情。六要素也交代得很清楚。听起来故事更加真实了。点评得非常全面。你也把老师想说的表达出来了。真是知己！知己！
四、课堂小结
师：今天的写作课上你都有什么收获，谁来分享给大家？
师：你说你学会了在现实生活中找到令你感动的瞬间，表达真情实感。还学会了许多写作手法。
师：概括得很全面。
五、作业
师：好文不厌百回改，课下请同学们将课上的作文片段补充完整，并依据老师及小组成员的评价对自己的作文进行修改。
师：下课，同学们再见！结束语：以上是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听。请问我可以擦黑板了吗？
