初中语文七年级上册《诫子书》逐字稿

尊敬的各位评委老师,大家好。我是面试初中语文教师的x号考生,今天我试讲的题目是《诫子书》,下面开始 我的试讲

（一）导入

师：上课，同学们好，请坐。同学们，说起诸葛亮，这可是我们的 “老朋友” 了，与他有关的故事《三顾茅庐》可是妇孺皆知啊！那你们还知道其他关于诸葛亮的典故吗？靠窗的这位同学，请你说一下。这位同学说，诸葛亮的草船借箭计让人印象深刻，那里表现了他晓天象、算人心的谋略。旁边的同学，你也来说说吧。你分享的是空城计的故事，让你再一次见识了诸葛亮的才华。同学们的分享都很棒，请坐。今天呀老师带大家看一看诸葛亮的另一面，看看作为父亲的他是什么样子的，让我们一起走进《诫子书》。

（二）新课教学

解释课题与作者介绍

师：说起课题，哪位同学能根据课前预习为我们解释一下呢？左边第三排的男生，请你说说。说得没错，请坐。结合课下注释以及从字面上可以理解 “诫” 就是劝诫、告诫的意思。“子” 肯定就是儿子啦，那 “书” 呢？诶，书信。由此不难得知，这篇文章是诸葛亮劝诫儿子的一封书信。说得非常好，那关于诸葛亮，你们有哪些了解呢？

师：有同学说，诸葛亮，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家。诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。很好，并且诸葛亮曾发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮一生 “鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。现在，老师先来为大家播放范音频，在听名家朗读的过程中，请同学们给不认识的字注音，并划分朗读节奏。

朗读指导与展示

师：好，录音播放完了。这里老师要强调几个字的读音。“夫 / 学须静也” 的 “夫” 这是个助词，应该是二声。再看这个词，怎么读？嗯，“淫慢”，同时注意理解，“淫” 是放纵，“慢” 在这是 “懈怠”。这些文言文知识对于我们的学习有着很大的帮助，希望同学们养成积累的好习惯。刚才有请同学们划分朗读节奏，而老师把划分好的内容也呈现在了大屏幕上，我们可以核对一下，有问题及时调整。现在就请同学们合上课本，哪位同学愿意展示一下你的学习成果，为大家读一读多媒体上的文章呢？你的眼神充满了期待，请你。

师：他读完了，大家说他读的怎么样啊？是的，声音很洪亮，如果语速能慢一些就更好了。再试一次。这次有进步，这位女生，你也读一读。嗓音很动听，就是要注意把握好节奏，听老师读，大家来感受一下。“非淡泊 / 无以明志，非宁静 / 无以致远” 都请坐。现在，我们就请男生为一小组，一起来读一遍。非常棒，格外有气势！再请女生为一小组；一起来读一遍。嗯，丝毫不逊色啊！

分析诸葛亮劝诫儿子的内容

师：通过理解题目和多次朗读，我们也了解了文章的大致内容，那么诸葛亮是如何劝诫儿子的呢？请同学们找出有关的句子，和小组成员交流，十分钟后我们请大家来分享。好，开始讨论吧。时间到，看大家已经解决得差不多了，先请阳光组的同学分享吧。

师：你们分享的是这个句子 “君子之行，静以修身，俭以养德。” 先来说说你们是怎么理解这个句子的？好，理解关键字词后，你们觉得这句话是在说君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。那接下来，诸葛亮又是怎么加深说明的？

师：是呀，我们耳熟能详的名句来了，“非淡泊 / 无以明志，非宁静 / 无以致远”，不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。看来作者很看重 “静” 啊？同学们是怎样理解的呢？这边有同学说，“静” 就是要排除一切干扰和杂念，只有内心平静、心无杂念，才能专心致志做事。理解很到位，表达也很清楚，确实，“静” 可以说是我们踏实做事的前提。那这不仅是诸葛亮对儿子的殷切期望，也是老师对大家的期待。阳光组同学的讨论成果很丰富啊，都请坐。

师：前进组的同学看起来很不服气呀，那你们分享的句子是？“夫 / 学须静也，才 / 须学也，非学 / 无以广才，非志 / 无以成学。淫慢 / 则不能励精，险躁 / 则不能治性。” 这个句子很长，先来说说对它的理解吧。你们的语言组织能力也很棒啊！嗯，学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。一静一躁，好一个正反对比论证，与 “以修身、俭以养德” 对比，更使人信服啊。

（三）巩固提高

探讨 “志”“才”“学” 的关系

师：经过上面的学习，老师要问问大家，文章中出现的 “志”“才”，它们与 “学” 之间有什么联系呢？这位同学你来说一下。是呀，“志” 是 “才” 的前提，毕竟作者说道 “非志 / 无以成学”，那 “学”？哦，“非学 / 无以广才”，从这可以看出 “学” 是 “才” 的基础，胸怀大志方能成才，刻苦学习才能成才。这就是诸葛亮对儿子的无限期望啊！联系文意是个学习的好方法，你们都没被难倒，这节课表现很棒啊！都请坐。

联系实际谈成才条件

师：同学们，能不能联系实际说说，你们认为成才还应具备哪些条件？嗯，要诚实守信好，要勇敢勤劳不放弃。

（四）课堂小结

师：这节课我们学习了诸葛亮的《诫子书》，掌握了文章的中的重点字词解释、并且他在家信中劝诫儿子要修身、治学、惜时，告诉我们宁静才能致远。希望同学们也能从中得到一些收获。

（五）作业

师：诸葛亮的谆谆教诲，也让今天的我们受益匪浅，希望同学们也可以做到这些要求。本节课我们感受到诸葛亮对儿子的殷切教诲与无限期望，课后完成作业：猜想诸葛亮的儿子收到此信之后的反应，续编结局。那这节课我们就先学到这里，同学们下课。各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的倾听，现在，我可以擦掉我的板书了吗？