初中语文七年级下册《假如生活欺骗了你》逐字稿

尊敬的各位评委老师,大家好。我是面试初中语文教师的x号考生,今天我试讲的题目是《假如生活欺骗了你》, 下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们，在我们的人生道路中，不可能一帆风顺，坎坷、挫折会时常伴我们左右，那么谁来说说，当你面对这些的时候，是怎么度过的呢？

师：你说你难过的时候会躲起来大哭一场，是的，哭也是一种宣泄情绪的办法，不过哭过之后可要振作起来哦！

师：你说你会找爸爸谈心，让爸爸给你拿主意，是呀，长辈就是我们的人生导师，指导我们向正确的方向迈进！

师：你说你会听听音乐打打球，把一切烦恼都抛开，嗯大家都有自己的办法去排忧解难。

师：那今天，我们就来学习俄国诗人普希金的一首诗歌《假如生活欺骗了你》，看看他是怎样面对人生的。

二、新课教学

朗读示范与学生展示

师：同学们，现在老师先给大家示范朗读这个片段，请大家仔细听，注意朗读的节奏划分，重音以及停顿。老师读完了，那么谁愿意来展示自己的朗读功底呢？看你终于鼓起勇气，就请你！大家说，他读得怎么样？

师：嗯，声音洪亮，字正腔圆，哦，你觉得他的停顿不太对，怎么说？请你来为大家示范吧！

师：对，有一句是：忧郁的日子 | 需要 | 镇静，还有一处是：心儿 | 永远向往着 | 未来。大家的意见呢？你们同意谁的划分？大家都异口同地说同意第二位同学，嗯，那我们请第一位同学再来试试，没错，这次就对了！两位都请坐吧！

师：接下来分男女两组赛读，开始吧！嗯，男生组读出了气势，女生组读出了柔美，可是啊，大家朗读的感情还不到位，不如我们先学课文再来读。

作者及背景介绍

师：上节课老师给大家布置了预习任务，现在请谁来为大家介绍一下作者普希金呢？你迫不及待地举手了，快请说说吧！

师：他说，普希金是俄国诗人，代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。俄罗斯文学之父。

师：你说你有补充的，请说。他被称为俄罗斯文学之父，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

师：你们俩可真是黄金搭档！而我们今天要学的这篇《假如生活欺骗了你》，是作者在被流放的日子里写的，那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝，在这样的处境下，诗人仍然没有丧失斗志，他热爱生活，追求理想，相信正义必胜。

诗歌内容分析与讨论

师：介绍了作者，了解了写作背景，我们一起来分析课文，接下来老师给大家几分钟的时间，请同学们以小组为单位合作交流讨论，从这首诗中，你领悟到了什么？稍后老师会请小组代表来作汇报，开始你们的讨论吧！大家的讨论声渐渐小了，那老师可要考考大家了！

师：根据诗歌内容思考并回答：“假如生活欺骗了你” 指什么？在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。嗯，理解得可真到位，正确的态度应该是什么？对，要相信快乐的日子很快会来临。

师：他说联系诗人所处的社会环境，正义被沙皇俄国专制所扼杀联系背景理解，真是个不错的学习方法！那么从诗中知道，当生活欺骗了你，应该怎样？第二小组的同学迫不及待了，小组代表说：不要悲伤，不要心急，需要镇静。

师：那要怎样应对生活中的挫折，走好以后的人生路？要向往未来，积极面对。看大家都有些疑惑，老师这样问，过去了的大家觉得指什么？有同学说痛苦，有同学说不愉快，有同学说遭遇，也有同学说困难和挫折。说的很对，这里指过去的一切经历。

三、巩固提高

师：经过上面的学习，老师想问问大家，作者对这些过去的经历，是怎样的态度？没错，称为亲切的怀恋，说明作者坦然接受并心怀感恩，那么哪位同学来试着总结？

师：他说，人生的经历应是丰富多彩的，无论哪种经历都是一种宝贵的财富，都有助于我们把握人生，即使是失败、痛苦；幸福、美好的生活来之不易。你可真是个善于总结的孩子，老师为你点个赞！这首诗歌向我们传达出了怎样的人生态度呢？

师：勇于面对生活中的挫折、困难和失败的积极乐观的人生态度。果然是众人拾柴火焰高！经过你们组的讨论。得到的结论既精确又简洁！

师：通过这首诗，我们看到了作者积极乐观的人生态度，因此，我们在读诗的时候，也要带着积极，乐观的心态去读，那么大家再来试试朗读吧！嗯，比刚才有感情多了，可以再来点激情，想象作者在如此恶劣的环境中，仍然勇敢面对，这是怎样的一种信念和乐观呀！

四、课堂小结

师：这节课就快要结束了，同学们能不能说说看我们这节课都学习了什么呢？最后面那个同学你说说吧。

师：他说的很不错，老师替他总结一下：这节课我们通过学习朗读诗歌，学习到了诗歌当中蕴含的生活道理，同时感受到了诗人勇于面对生活中的挫折、困难和失败的积极乐观的人生态度。

五、作业

师：愉快的课堂时光总是短暂的，不知不觉又到了下课时间，本节课我们分析了诗歌的前半部分，体会了作者积极的人生态度，请同学们课后继续阅读本诗，并完成这样一份作业：仿照本首诗歌的形式，以 “假如学习困住了你” 为题，仿写一首诗歌。

师：好，同学们，下课！