小学语文六年级上册《开国大典》逐字稿

一、导入

师∶上课，同学们好，请坐。

师∶同学们，上课之前呢，老师给大家播放一个视频。

师∶好，播放完毕。大家说视频记录的是哪一天 ?

师∶对，就是1949年10月1日。这可是一个举世瞩目的日子。

师∶这一天，伟大的中华人民共和国诞生了!中国人民从此站起来了!

师∶对于中国人来，这是值得所有人欢庆的日子，是值得被历史铭记的日子。

师∶现在，就让我们走进这一天，去看看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧!（板书课题∶开国大典）

二、初读

师∶接下来，老师就给大家10 分钟的时间，请同学们快速的默读课文。同时，完成这样两个任务。任务一∶画出文中的重点生字词。任务二∶思考课文主要讲了什么内容?  师∶好，开始你们的默读吧。

师∶好，时间到，我看到大家学习的十分认真，就是不知道大家任务完成的怎么样了?下面老师就来检查一下。

师∶现在，请同学们合上课本。老师已经将本节课的生字词整理到了多媒体上，谁愿意来朗读一下?

师∶你手举得可真高，请你来试试。大家说，她读的怎么样?

师∶嗯，声音非常的洪亮，哦?我听到有同学说，她有一个字读错了。那这个字应该读 ?

师∶太棒了!"盏"。盏是我们日常生活中装液体的一种器皿，比如茶盏。同时，它也是一个量词，比如∶一盏茶、一盏灯。

师∶这里老师还想说说这两个字，请大家看PPT。

师∶这两个字是形近字，"喧"比"宣"多个"口"，所以"喧"字更强调声音大。

师∶同学们，任务一已经完成了，哪位同学来试试任务二，课文主要讲了什么内容?

师∶你眼中闪烁着自信的光芒，请你来。

师∶嗯，归纳的不错，课文主要介绍了开国大典时"会场、典礼、阅兵式、群众游行"这四个盛大场面。

三、析读

师∶通过这四个盛大场面，我们可以看出中国人民对中华人民共和国成立的自豪和激动之情。

师∶接下来，老师给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论∶开国大典时的哪个场面令你印象深刻，说说你的理由。

师∶一会儿，老师请小组代表进行分享。开始吧。

师∶好，时间到，刚才同学们讨论的可真热烈!现在，哪个小组先来分享你们的成果呢 ?

师∶你率先举起了手，那就请你代表你们组进行分享。

师∶嗯，你们小组对"会场"这个盛大场面印象深刻。

师∶你们找到了这里"丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上6点钟起，就有群众的队伍入场了。"

师∶为什么这里令你印象深刻呢 ?

师∶嗯，你说这里描写的是群众队伍入场的画面，让你感受到了人们激动、迫切的心情。

师∶你还从哪些词语中能感受到群众参加典礼的激动和迫切呢?

师∶嗯，你找到"五更天摸着黑起床"和"直奔会场"。这些词语是对时间和动作进行的描写，表现出了群众参加典礼的激动和迫切。

师∶你能想象群众从四面八方汇集到广场的画面吗 ?

师∶对，是一个极其热闹的画面，就像 PPT上这幅图片一样。

师∶那如果你是群众中的一员，汇集到广场之后会怎么跟周围的人打招呼呢 ?

师∶请这两位同学来表演一下。师∶大家觉得他们表演的如何呀 ?

师∶嗯，非常生动形象，仿佛把我们也带入其中。

师∶好，让我们带着自己的想象再读一读这个句子吧。

师∶哪个小组还找到答案了?快来分享一下。

师∶你们小组好多人都举手了，快派个代表来说说吧。

师∶嗯，你们对"典礼"的场面印象深刻。三十万人的目光一齐投向主席台。

师∶这里有一个关键词，没错，就是"一齐"。

师∶大家数一数"一齐"这个词在课文中一共出现了几次呢 ?师∶嗯，大家一致的告诉我四次。

师∶那谁来说说为什么这些语句中要反复使用"一齐"呢 ?

师∶后面这位同学请你来说。

师∶嗯，你说目光一齐投向主席台，一齐欢呼起来，一齐脱帽肃立，齐抬起头。突出了开国大典的热烈，也表达了人民群众上下一心的激动和喜悦之情。

师∶好，现在大家一边模仿文中的动作，一边读一读这些语句吧。

四、品读

师∶同学们现在读的是越来越好了，我们以小组为单位进行一个小型朗诵比赛吧!就读课文中自己最喜欢的部分，一定要带着感情哟!开始吧。

师∶经过大家激烈的角逐，最终第二小组的同学拔得头筹。我们从中也体会到人民的激动和自豪之情。其他小组同学要加油哟 !

五、小结、作业

师∶好了，同学们，由于时间关系本节课我们分析了"会场"和"典礼"两个场面，看到了开国大典的热烈，感受到人民群众上下一心的激动和喜悦之情。文中另外的两个场面下节课我们再继续学习。师∶课后请大家把令你最感动的场景用笔画下来。师∶好了，同学们，下课。