初中语文《中国人失掉自信力了吗》逐字稿

《中国人失掉自信力了吗》鲁迅

一、导入

同学们，通过之前的学习，我们了解到鲁迅先生是一位思想的巨人，民族的斗士，他以手中的笔做刀枪与敌人搏斗，给人类留下了不朽的教科书。今天，我们再来学习他的《中国人失掉自信力了吗》这篇文章，看一看从中能得到怎样的启发。 

二、板书课题与作者

三、整体感知与局部探究

课前大家已经预习了课文，对写作背景有了一定的了解和认识，也扫除了字词障碍，接下来呢，我们一起来学习这篇课文。

同学们，这是一篇驳论文，一般来说，驳论文先对对方的论点进行批驳，继而提出自己的观点并加以论证。那本文中对方的论点和论据是什么呢？大家再读课文，找出对方的论点论据，并说一说这里的语言有什么特点？

好，这位女生你来说。嗷，她说呀，对方的论点是中国人失掉自信力了。她认为，以前我们总自夸着“地大物博”，只希望着国联；现在既不夸自己，也不信国联了，而改为一味求拜佛，怀古伤今了。  

嗯，你分析的不错，请坐。同学们，对方的观点显然不成立，那文中是怎样反驳的呢？请同学们跳读课文，思考回答。

好！第一排的这位同学你来说！他说第三段写者中国人信“地”、信“物”、信“国联”，从来就没有相信过自己，失掉的只是他信力；而现在一味的求神拜佛，则表明发展的是自欺力。自欺力和他信力并不等于自信力，从而直接反驳了对方论点。

恩，你分析的很透彻，请坐。同学们，“不再信地大物博”“不再信国联”，而改为“一味的求神拜佛”，这些论据证明了对方的“中国人失掉自信力了”这一论点是错误的。其实，这里说的“中国人”仅仅指那些迷茫的悲观主义者，因此对方犯了以偏概全的错误。

同学们，刚才我们说了，驳论文是通过驳斥错误观点而确立作者自己的观点，那作者的论点是什么？请大家再读课文。 

好，这位男生你来说。嗷！他说作者在第六段中，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点，反驳了对方。

嗯！你找的不错，请坐。同学们，让我们一起用豪迈自信的的语气读一读这句话吧！

那本文的论据又是什么呢？请同学们再读课文，读完后在小组内讨论交流。一会儿，请各组派代表展示你们的学习成果。嗷！一组代表等不及了，好，你来说！嗯，他说文中第七段运用排比的句式，列举了中国四种不同类型的具有自信力的人，有力地证明了中国人自古以来就具有自信力，他们便是中国的脊梁。

恩，你分析的也很到位，那你能列举几位代表性的人物吗？嗯，对，文天祥、戚继光、梁启超等人，他们都是中国的脊梁。说的非常好，请坐。下面请同学们齐读这一部分，注意读出排比句的气势来。嗯，大家读的铿锵有力，感情到位！

二组代表已经跃跃欲试了！好你来说！嗷！他说文章这样写到“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。他说这里的反问句和两个“他们”，强调了中国现在不乏有自信力的人，两个“被”字，写出了英雄的悲壮和社会的黑暗。

同学们，通过刚才的分析，我们了解到文章运用道理论证和举例论证，反驳了敌方观点，有力地论证了自己的观点，得出了文章最后一段的结论，那你是如何理解这段话的呢？

靠窗的这位同学请你来说，他说呀，这里作者是在告诫人们，中国人有无自信力不要被别人的表象所迷惑，我们要勇于投身到革命中去自己探寻，争做中国的筋骨和脊梁。恩，你对文章把握的很准确，请坐。同学们，文章最后总结全文，鼓舞人心，振发民志。请同学们齐读这一部分，再次体会作者的教诲。

四、拓展

同学们，鲁迅先生用他犀利和讽刺的语气，有力地论证了我们中国人并未失掉自信力。接下来，请大家联系课文内容，在小组内说一说在我国社会主义建设中，哪些人是具有自信力的中国人？嗯，同学们交流的非常热烈，意犹未尽，课下请大家按照大屏幕上的要求，写一篇小短文。

五、结束语

同学们，我们中国人并未失掉自信力，也决不会失掉自信，因为我们中华民族有一代又一代的民族脊梁和民族英雄！现在，你们作为社会主义的建设者和接班人，也要传承和发扬民族自信力，更要争做中国脊梁！