初中语文《故乡》逐字稿

一、导入                                        

同学们，无论走到哪里，故乡都是我们的港湾，心在这里净化，清在这里驻足。今天让我们一起走进鲁迅先生的故乡，看一看他再次回到故乡时，有怎样的体会。

二、整体感知   

文章主要写了什么内容呢？

文章主要以回故乡为线索，写了我在故乡的所见所闻，突出了故乡的变化，表达了作者对现实生活的忧虑和对探求未来的执着。

三、局部探究                   

同学们，这是一篇小说，小说是以塑造人物形象为中心来反应社会生活，下面我们先分析文章中的人物，请同学们跳读课文，边读边思考故乡的人都发生了怎样的变化呢？

1组：他说闰土外貌发生了变化，文中这样写道，p66面。这里将脸色灰黄，眼睛肿红，皱纹加深与少年时紫色的圆脸做对比，写出了他的饱经风霜。后文用比喻的修辞手法，将他的手比作松树皮，与之前红活圆实的手形成对比，暗示了他生活的操劳与不易。    

2组：他们组分析的是闰土精神上的变化。

他说文中的少年闰土的天真淳朴，于是不到半日，我们便熟识了，表现出我们之间亲密无间的平等关系。而多年后再次相见时，闰土的一声“老爷”使我们之间有了一层可悲的厚障壁。体现出闰土深重的等级观念。他还说，原来少年小英雄对生活充满了希望，而如今变成一个手提烟管、寄希望于香炉烛台的木偶人，体现出封建制度对农民的影响之深。

恩，你理解的很深刻，那请你来读一下这部分，注意要读出闰土复杂的心理。嗯，非常好，请坐。是啊同学们，一个淳朴天真的少年小英雄被时间磨成了木偶人，这怎能不让作者感到寒心啊？ 

 3组：恩，他们小组为我们分享的是杨二嫂的变化。

他说杨二嫂由年轻貌美、安分守己的“豆腐西施”形象变成了一个尖酸刻薄、爱占小便宜的典型小市民形象。恩，你分析的非常精彩，请坐。下面请同学们齐读这一部分，注意读出杨二嫂的尖酸刻薄。

“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我”

嗯，同学们读的声情并茂。

同学们，文章写杨二嫂的尖酸刻薄，其实是为了衬托闰土的忠厚朴实，也反映了当时城镇小市民生活的贫困以及社会的衰落。那面对故乡如此的变化，作者有何感想呢？请同学们细读课文，找出相关信息。

靠窗的那位同学，请你来说，他说呀，作者通过宏儿和水生的交往，感受到了“我们应该有新的生活”，并且应该为实现新生活而奋斗。在这里，作者把希望比作路，是在号召我们只要努力去奋斗、去实践，希望就一定能实现。

恩，你分析的可真透彻，请坐。同学们，让我们齐读文章最后一句，再次感受作者的对生活的希望吧。（希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。）

四、拓展延伸

同学们，通过刚才的学习，我们感受到了故乡的变化，也体会到作者对新生活的希望和信心。那么处于新时代的我们又该如何去创造自己的新生活呢？请同学们对此在小组内展开交流。同学们交流的意犹未尽，课下请按大屏幕上的要求，在作业本上写一篇小短文。

同学们，路是人们走出来的，幸福是奋斗出来的。老师希望同学们能脚踏实地，披荆斩棘，以敢为天下先的精神开拓出属于自己的人生路！