初中科学《植物生命活动的调节》逐字稿

尊敬的各位评委老师好，我是初中科学组面试 x 号考生，我试讲的题目是《植物生命活动的调节》，下面开始我的试讲。

师：同学们好，上课。

设疑导入

师：同学们，现在已经到了冬天了，外面变得很冷，同学们有没有发现，虽然外面变得很冷，但是人的体温都能保持相对稳定。

师：并且我们在看动物世界的时候会经常看到，当动物们遇到危险的时候，都会及时避开。

师：这些现象在生活中很普遍，其实除了动物之外，植物在生长发育的过程中也会受到环境的影响，在这些环境因素的影响下植物怎样调节自身的生命活动呢？今天这节课我们就来学习《植物生命活动的调节》。

新课内容

师：我们先来探究植物的感应性。

师：老师在黑板上先给大家展示一张图片，图片上是横放的植物在生长过程中茎慢慢直立的样子。

师：然后再给大家播放一个视频，视频中播放的是捕蝇草捕食昆虫的过程，同学们仔细观察一下。

师：看大家观察得很仔细，大家再来看讲台上，老师这里有一盆含羞草，老师用手在含羞草叶子上触碰一下，含羞草的叶片就合拢了，同学们也来触摸一下叶片，亲自感受一下。

师：同学们，老师有问题想问一下大家，根据我们刚刚看到的，横放的植物向上生长，捕蝇草在昆虫经过时捕捉昆虫，含羞草在碰触时叶片闭拢，这些植物的反应说明了什么呢？

生：说明植物对外界的刺激做出了反应。

师：是的，同学们说的没问题，植物感受刺激并做出反应的特性我们称为植物的感应性。

师：那么植物的感应性具有怎样的特点呢？同学们以小组为单位，小组之间讨论探究，等下找小组同学来给我们分享一下。

师：好的，看三组同学很积极，三组同学来跟大家分享一下吧。

生：我们小组发现，植物不能像动物一样移动，但植物体上的某些器官却发生移动，且移动方向和刺激有关。

师：同学们说得都很好，我们把这种现象称为向性运动。

师：研究完了植物的感应性，我们再来探究一下植物的向光性。

师：同学们来猜想一下，植物会对环境中哪些因素的刺激会做出反应呢？

生：可能会对环境中的光照、水分、温度、重力、触动、化学物质等因素的刺激做出反应。

师：看同学们做出了很多猜想，那我们如何来验证植物会对这些刺激作出反应呢？

师：我们一个一个来验证一下，首先来探究植物的光照的反应。

师：同学们我们来以小组为单位设计实验并且开展探究，请同学们以小组为单位，设计实验步骤。先给同学们留一点时间，然后找同学们来说一下实验步骤。

师：时间差不多了，哪个小组可以找代表来给我们大家分享一下吧。

生：我们小组认为可以通过控制光的照射方向来验证，我们用到小花盆栽培的小麦幼苗，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为 1 厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。这样就可以控制光照的方向。

师：这组同学设计得很好，同学们来掌声鼓励一下。

师：根据同学们刚刚的设计思路，老师给大家准备了提前处理好的小麦幼苗，请同学们大胆猜一下，会出现什么样的结果呢？

生：小麦向光源生长。

师：同学们都进行了很多大胆的猜想，下面老师就来揭晓结果了。

师：根据结果我们可以总结出来，植物可以弯向光源生长。

师：像这样在单向光的照射下，弯向光生长的现象叫做植物的向光性，那么同学们在生活中都还见过植物的向光性现象吗？植物的向光生长有什么特点呢？

生：向日葵的花盘总是朝向太阳，看来植物的向光生长是普遍存在的。

师：说得不错，那么植物为什么要向着光源生长呢？

生：有利于植物的叶子获取更多的光能，促进光合作用的进行。

师：同学们说得很好，那请同学们思考一下，如果老师将一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物、旋转纸盒，一段时间后，植物如何生长？

生：向光生长。

小结作业

师：同学们，不知不觉这节课就要结束了，哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢？

生：我们学会了植物感应性的现象，也知道植物的向光性是对外界刺激的反应。

师：看来大家都收获颇丰。

师：我们这节课的作业是，课下继续思考如何设计实验证明植物对水分、温度、重力、触动、化学物质等都会产生向性运动，下节课一起来探究。

师：这堂课就上到这里，下课。同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。