初中历史《著名音乐家》逐字稿

尊敬的各位评委老师，大家上午好。我是今天面试初中历史学科的 XX 号考生。今天我面试的内容是《著名音乐家》，下面开始我的面试 / 试讲。

师：上课！同学们好，请坐！

（一）新课导入

师：现在老师利用多媒体播放一首著名乐曲，这首大家耳熟能详的乐曲作品名称是什么？这是谁的作品？

师：看来大家平时都会听一些音乐，没错，就是贝多芬的《欢乐颂》。

师：那大家知道他的音乐作品有什么特点？反映了怎样的时代背景？

师：看来大家也不是很清楚，那下面我们就来进行今天的学习《著名音乐家》。

（二）教授新课

贝多芬生平与地位

师：大家看老师展示的贝多芬的图片，请同学们谈谈对于贝多芬的了解？

师：好的，这位同学你来说一下。哦，你说贝多芬是西方世界有史以来最伟大的作曲家，贝多芬一生创作了很多脍炙人口的作品，被后世尊称为 “乐圣”“交响乐之王”。非常好，请坐。

师：同学们，他的地位如此之高，那你们能说出他的主要作品有哪些吗？

师：很好，我听到有同学已经说出来了，《英雄交响曲》《命运交响曲》《月光曲》等。那这首乐曲本名叫《拿破仑交响曲》，后来更名为《英雄交响曲》，你们想知道这中间的故事吗？

《英雄交响曲》背后故事

师：大家看老师展示的资料，请同学们根据史料进行总结概括，我们来进行一个 “百家讲坛” 环节，由同学们担任主讲人为大家讲述。

师：大家说得都非常好，看来大家已经都掌握了。贝多芬是伟大的作曲家，也是一位资产阶级革命运动的热情讴歌者。拿破仑在欧洲扫除封建势力，赢得人民极力赞扬的时候，为了歌颂他的功绩，贝多芬创作了《拿破仑交响曲》，但是在作品完成的这一年，拿破仑抛弃了共和制，当了皇帝，贝多芬一气之下，就把乐曲改名为《英雄交响曲》。

《英雄交响曲》特点与地位

师：现在大家听老师再次播放《英雄交响曲》片段，有同学能说一下他的作品具有怎样的特点？在贝多芬的音乐生涯中有什么样的地位呢？

师：好，最后一排的学生你来说一下。好的，请坐。他说这首歌曲从内容到形式都富于革新精神，感情奔放，篇幅宏大。同时它是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。他说得很对。

贝多芬与命运抗争精神

师：大家看一下多媒体，老师利用多媒体展示一段话，大家想一想，当时贝多芬遇到了怎样的厄运？他是怎样 “扼住命运的咽喉”？

“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”—— 贝多芬

师：好，我听到有的同学说他因病失聪，给音乐创作造成极大困难，但是他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品。非常好。其实我们在生活中和学习中也会遇见各种各样的困难，大家在面对困难时要像贝多芬学习，用坚韧的毅力和不屈的精神克服困难。

贝多芬成就地位原因探讨

师：下面老师安排同学们以历史兴趣小组为单位进行探讨：贝多芬的音乐地位是无人可以撼动的，他为什么会有如此高的成就和地位呢？大家结合时代背景和个人经历分析。

师：好的，时间到，第一小组的同学你来说下，哦，她说贝多芬所处的时代正是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期；贝多芬深受启蒙思想的影响，具有强烈的追求自由民主的精神；贝多芬本人经历坎坷，情感丰富。总结得很好请坐。

（三）小结作业

小结：师：这节课马上就要结束了，请大家告诉老师我们这节课学习了什么？

师：很好，我听到有的同学说我们这节课学习了著名音乐家贝多芬的音乐还有所传达的精神，看来大家都收获满满！

作业：师：这节课结束了，请大家课下搜集这一时期其他著名音乐家及其作品。

师：好，那么这节课我们就上到这里。

师：同学们再见！下课！

结束语

尊敬的各位评委老师，以上就是我今天试讲的全部内容，感谢各位老师的聆听。