初中信息技术《信息》逐字稿

号] 号考生。今天我面试的内容是《信息》, 下面开始我的面试 / 试讲。

上课！同学们好，请坐！

一、新课导入

师：老师现在请 3 位学生一组，1 位同学面向黑板比划黑板的文字，2 位同学背对黑板猜文字，我们来做 "你比划我来猜" 的小游戏。

师：好的，游戏结束了。那么大家思考一下，通过游戏活动提问 "你比我猜" 中传递了什么信息？这位同学你来

师：嗯，真不错，一下就是说出来这位同学比划内容为大猩猩和杀鸡儆猴。思维真敏捷，学习能力很强。

师：那么信息如此平凡且奇妙，信息到底是什么？它有哪些特征？今天我们就来研究一下。

二、新课讲授

师：现在大家阅读教材，学习信息如何定义的，一会请 2 个学生回答。

师：好的，时间到，这位同学你说一下。好的，请坐，同桌补充一下。

师：好的，请坐，他们说信息通常是指数据、消息所包含的内容和意义，信息的表现形式多种多样。

师：现在大家以信息技术小组为单位，5 分钟时间完成实践学习活动：即辨别酒、酱油和盐水。大家要注意填写表格并思考不同事物体现的信息是否一样，完成后，我会请 2 个学生回答。

师：好的时间到，这两位同学，你们来说说。

师：很好，请坐，他们根据颜色和气味等特征鉴别出 3 种不同的液体人先观察颜色深褐色的是酱油，再闻味道有香气的是酒，最后是盐水；说明不同事物体现不同的信息。逻辑思路清晰！

师：那现在大家前后 4 人一组，3 分钟时间完成探究学习活动，然后告诉老师你们认为哪种途径获取的温度信息较准确。

师：好的，时间到，这位同学你来说一下，同桌补充。

师：嗯，很好。请坐。他们说用温度计测量得比较准确，还有电视天气预报温度较准确。但是信息来源多种多样，准确性也不一致。

师：现在大家看教材的实践学习，然后进行小组活动，分成相邻 4 人一组，限时 5 分钟时间，各组准备 1 张纸条，每张纸条上写 4 个电话号码，各组分别采用悄悄话传递的耳语组、看纸条传递的接力组、朗读纸条内容的喇叭组、共享文件夹传递的网虫组四种方式将纸条上的内容传递给各位组员，由最后一位组员将接收到的内容写下来，并记录传递时间，填写表格。

师：好的时间到。下面我们进行下一个讨论，以相邻 4 人为一小组，限时 3 分钟时间，围绕信息的存储、传递、 载体、失真等方面进行讨论。

师：好的，时间到，我们请第一小组来说一说。很好，那第二小组补充一下。嗯，还有吗？第三小组有什么看法？

师：好的、这三个小组得出，信息可以被存储在纸条上、可以被传递、传递的时候可能会失真。

师：那么请同学回答，结合实践活动说明，信息具有可传递、可加工和可共享等特征。

师：这位同学来说一下。很好，纸条上的电话号码被第 1 位同学依次传递给第 4 位同学，体现信息可传递和可共享；电话号码可以被同学们用不同的方式表达体现信息可加工。解释的清晰明了。

师：那么大家现在看一下屏幕，上面展示了不同的图片，包括书刊上的文字，学生跑步的图片，老师讲课的图片，病人痛苦的表情等。大家观察图片，说出图片中信息的承载方式，并谈谈，信息只能存储在纸条上面吗？

师：看来大家都很了解了，不仅能以纸条来存储信息，还能以声音、图片、文字、表情等方式存储信息。大家很善于发现生活中的信息。

师：那么生活中信息还有哪些不同的呈现方式？大家可以畅所欲言。

师：大家说得很对。CD 音乐依附于光盘、报纸上可以了解国内外的信息、医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因等。大家真是思维敏捷，见多识广。

师：那么信息传递过程中为什么会造成失真？

师：我听到有的同学说每个人对信息的理解和表达不同会造成信息传递过程中的差错。

师：很好，分析问题的能力很强。所以，信息呈现的形式多种多样，也可以被多人传递，每个人认知差异会对同一信息有不同的理解和表达，容易造成信息的失真。那么生活中在面对别人传递的信息时，我们该如何做呢？这位同学你来说说。

师：很好，面对别人传递的信息时要有自己的独立思考能力，学会辨别信息的真伪。你很具有辩证的思维，回答得非常出色。那现在以同桌为单位，结合实践和讨论活动总结信息的基本特征。

师：时间到，你来说一下。嗯，很不错，信息具有可存储、可传递、可加工和可共享等基本特征。

三、巩固提高

师：请大家看一下多媒体展示的这节课的三个案例，请同学们抢答，案例分别体现了信息的什么特征？

师：好，你先举手，那你来说。很好，她说：案例一:"口说无凭" 指的是说过的话无据可查，进行重大交易时，需要签订书面协议。(可存储) 案例二：萧伯纳所言:"你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换下，我们就都有了两种思想，甚至更多。"(可共享) 案例三：课前 "你比我猜" 的游戏。(可传递和可共享) 非常好。请坐。

四、课堂小结

师：我看大家都掌握很不错，那大家回顾下本课所学知识点。请同桌 2 人一组说出信息的特征，并列举相应案例。

师：你们两个人来说一下吧。嗯，很好，非常准确，请坐。他们说我们这节学习了信息的概念、信息传递的特点等等、看来大家掌握得都很好。

五、作业

师：同学们课后查一查信息还有哪些特征并举例说明。好，那么这节课我们就上到这里。同学们再见！

结束语

尊敬的各位评委老师，以上就是我今天试讲的全部内容，感谢各位老师的聆听。