初中物理《功》逐字稿

尊敬的各位评委老师好，我是初中物理组面试 [具体序号] 号考生，我试讲的题目是《功》，下面开始我的试讲。

同学们好，上课。

导入新课

师：同学们有没有见过用叉车搬运货物的现象？

生：就是叉车把货物从地面提升到一定高度。

师：从这一过程我们可以看到什么？

生：物体在托力的方向上发生了位置的移动。

师：同学们说的这些也就是看到了机械运动的成效，那我们在物理学上如何表示这种成效呢？

新课讲授

师：大家能不能分析一下，在叉车举高货物的过程中，货物的受力情况是什么样的呢？

生：货物受到竖直向上的托力。

师：很好，并且在这个力的作用下，货物向上移动了一段距离，这一过程呈现了物体被举高。

师：那我们再来举出两个生活中的实例，大家看大屏幕上出现的两张图片：

第一个：如图甲，小车在推力的作用下向前运动。

第二个：如图乙，物体在绳子拉力的作用下升高。

师：大家观察以后思考一下：在这两个例子中，有什么共同点？

生：在甲图中，小车受到水平方向的推力，并且在水平方向移动了一段距离；在乙图中，物体受到竖直方向的力，并且在竖直方向移动了一段距离。

师：非常好，大家观察很仔细。所以由此我们总结可发现这三个例子都是一个力作用在物体上，并且物体在这个力的方向上移动了一段距离，这就是功的概念，即如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。

师：根据功的概念请大家提取做功包含的两个必要因素。

生：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。

师：为了加深对于功的概念的理解，为大家再举出两个力没有做功的例子。

第一个：如图甲，提着滑板在水平路面上前行。

第二个：如图乙，搬石块，搬而未起。

师：请同学们进行观察，并思考问题：在这两个例子中，力做功了吗？

生：在第一个例子中，物体的受力方向与物体发生移动的方向垂直，因此并不满足物体在这个力的方向上移动了一段距离，所以力没有做功。第二个例子中，物体受力，但是移动的距离为零，所以也没有做功。

师：很好，看来大家理解很到位。

师：根据功的概念，老师有一个问题想问大家：如果作用在物体上的力越大，物体在力的方向上移动的距离越大，功如何变化？

生：力所做的功就越多。

师：由此可以引出功的计算的方法，即功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，即，表示力，表示沿力的方向移动的距离，表示功。

巩固提高

师：下面我们提高难度，让大家来做一下例题。在水平地面上，用 50N 的拉力沿水平方向拉重为 100N 的小车，使小车前进5m，拉力与重力所做的功分别为多少。取 10N/kg。

课堂小结

师：同学们，不知不觉这节课就要结束了，哪位同学愿意谈一下你这节课都有哪些收获呢？

生：我们认识到做功的条件以及功的计算方式。

师：看来大家都收获颇丰。

作业

师：下课后的作业是寻找生活中力做功的现象，并选取一种现象进行计算。

这堂课就上到这里，下课。同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。