开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的8号考生。今天，我试讲 的题目是《日月潭》，下面开始我的试讲。
一、导入
师∶上课!同学们好，请坐。师 ∶同学们，你们喜欢旅游吗 ?
师∶今天旅行社邀请我们全班同学一起去游览我国的宝岛台湾。现在我们就坐上飞机出发吧!
师∶转眼间飞机已经来到了台湾，透过视频你看到了怎样的台湾呢?
师∶看到你期待的眼神，就请你来说吧。
师∶是啊，台湾有景色优美的森林公园，有奇特的地质公园，还有风光秀丽的日月潭呢。
师∶初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳不已。
师∶事不宜迟，让我们首先去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠--日月潭吧 !
师∶一起来板书课题《日月潭》。
二、新授
师∶日月潭是什么样子的?让我们一起到课文中去寻找答案吧，认真读课文，注意读准字音，读通句子。读不准的地方，可以借助拼音多读几遍。开始!
师∶今天老师想读课文给大家听。请各位小听众，端起书，仔细听。
师∶"日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近……"
师∶读完了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢?可是，我们要观赏日月潭，首先要闯关成功，才能拿到门票。
师∶下面让我们进入第一关∶生字关!
师∶赶快自己先来读一读、练一练吧!
师∶谁想第一个拿到门票呢 ?师∶好!你反应最快了，请你来。
师∶这位同学的声音既洪亮又动听，谁来点评一下，他读的怎么样?
师∶哦，你说有一个字没有读准，那你来读一遍吧。
师∶对，这个字读"迹（ji）"，是"名胜古迹"，跟着小老师一起读一遍。师∶生字关没有难倒我们。
师∶请同学们一起闯入今天的第二关∶四字词语关!
师∶接下来请大家四人为一小组，按1、2、3、4号的顺序开火车读一读屏幕上的四字词语吧。
师∶词语你会读了吗 ?接下来老师来考考你，--看看看谁能根据图片猜出相应的词语呢 ?
师∶准备好，开始啦!
师∶同学们齐心协力猜对了所有的词语，合作学习的效果可真好呀!
师∶那你能说一个像"点点星光"这样类型的词语吗 ?
师∶看到你自信的眼神，请你来说。
师∶说的太好了!还有"蒙蒙细雨、摇摇欲坠"，你的词语积累真丰富呀!
师∶现在只要闯过最后的读课文大关，我们就能得到这张进入日月潭的门票啦!
师∶同学们有没有信心?
师∶快来自由读一下课文，这一次可要读得更准确，更流利，更通顺啦!
师∶好!大部分同学都读好课文了。祝贺你们闯关成功!门票送给各位同学!
师∶让我们拿着这张来之不易的门票，快去欣赏日月潭美丽的风景吧。
师∶踏着轻松的步伐，我们走进了日月潭。
师∶通过刚才的朗读，你觉得日月潭给你留下了什么印象呢?谁能用文中的一个词来说吗 ?
师∶你的坐姿真端正，请你来说。师∶是呀!日月潭风光秀丽。
师∶接下来请同学们默读课文，做到不指读、不出声。找一找日月潭美在哪儿呢 ? 用喜欢的线段画出来。
师∶谁愿意来和大家一起分享 ?
师∶你觉得"小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。"这一部分特别美。
师∶那你能告诉大家为什么觉得美吗 ?
师∶哦，你觉得日月潭的形状非常好看，一部分像太阳，一部分月亮。
师∶你真会观察，快看，老师要把这美美的形状画出来呢。师∶再让我们通过图片来看看日月潭的形状吧。
师∶请同学们带着感受，一起读一读这美美的句子吧!
师∶看到你高高举起的小手，你是不是也找到美美的句子了? 师∶好的，请你来读一读。
师∶"要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱。周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。'
师∶哇，听了你的朗读，老师仿佛走进了这幅迷人的画卷。
师 ∶请大家闭上眼睛幻想一下，这会是一幅怎样的画面?
师∶谁来大胆的表达自己的想法呢 ?
师∶你觉得这是一幅充满梦幻的，像仙境一般浪漫的画面。
师∶是啊，同学们，蒙蒙细雨中的日月潭就像仙境里走来的仙女，披上了缥缈的轻纱，是那样的浪漫。 师∶此时你的心情怎么样?
师∶说的没错，大家的心里是那样的舒畅。在这浪漫的仙境中，有谁能不心旷神怡呢!
师∶谁能配上轻音乐，读出你的心情呢 ?
师∶你闭上眼睛想象的样子可真美，你来读读吧。师∶她读完了，谁来当小老师点评一下 ?
师∶是呀!在这里读书的声音要柔和，语速要放慢，这样更能表现出日月潭娴静、柔和的美。
师∶你们俩，一个会读书，一个会点评，真是太优秀啦!
师∶这样美的日月潭，这样富饶的宝岛台湾，有谁会不喜爱呢?师∶请同学们带着无比喜爱之情，再来读读课文吧。
三、小结作业
师∶美好的时光总是过得特别快，台湾之旅即将结束了，这一节课我们认识了许多新的生字朋友，还感受到了日月潭的秀丽风光。同学们的收获可真大呀!
师∶课下，请同学们用你的画笔画出美美的日月潭。
师∶让我们一起跟日月潭挥手说再见吧 !下课 !
