初中音乐《花溪水》逐字稿

尊敬的各位评委老师:

大家好我是面试初中音乐的 xx 号考生，我今天试讲的题目是《花溪水》, 下面开始我的试讲:

一、新课导入

师：上课！同学们好 (音乐问好), 亲爱的同学们，大家好！欢迎来到今天的音乐课堂。

师：在课程开始前，想不想听老师给大家演唱一首好听的歌曲，

师：哦，大家都想啊，那听完了告诉老师这是什么歌曲，好吗？(唱《爱的人间》)

师：嗯，歌曲欣赏完了，哦，听到大家都在说这是一首耳熟能详的歌曲《爱的人间》, 是影片《光明世界》的主题歌，说的非常正确，看来同学们的知识很丰富。

师：那同学们你们对于影视歌曲还有哪些了解呢？

师：嗯，有说《雨花石》是《红红的雨花石》主题歌曲、《dolre m》是《音乐之声》的。

师：大家知道的可真不少呀，那今天我们就来欣赏《花溪水》! 来看一看歌曲背后的影片又有着怎样的故事呢？

二、教授新课

（一）初步感知

师：首先我们通过多媒体来聆听歌曲，在聆听的过程中，希望同学们思考一下乐曲的情绪是怎样的呢？(播放)

师：好，歌曲播放完了，大家都在抢答呀，我听到同学们说歌曲是抒情的、优美的。聆听的很仔细，非常准确。

师：歌曲的情绪呀是抒情的、优美的。这么优美的旋律老师都忍不住来唱一唱了。

师：接下来老师也想为大家演唱这首歌曲，请同学们思考，歌曲中描绘了一幅怎样的画面呢？(唱)

师：谢谢大家的掌声。老师演唱结束了，哪位同学能够回答刚刚的问题师哦，靠窗的这位女同学，你来说吧。

师：嗯，你说歌曲描绘了一幅大自然的美丽景色。嗯，非常不错，富有见地，请坐。

师：这首歌曲是故事影片《柳暗花明》的插曲，由李谷一老师演唱，歌曲旋律较为中速、优美欢快，以 "花溪水" 为主线，描绘了一幅充满魅力的美好河山图这样有意义的乐曲，接下来就让我们一起走进他，学习欣赏它吧！

（二）深入了解

师：我看到有部分的同学已经不由自主地开始哼唱旋律了。接下来播放影片，老师演唱影片插曲《花溪水》音乐课代表你来指挥同学们轻轻哼唱旋律。大家可以根据歌曲的韵律进行身体律动，或者是画旋律线的方法。感受一下旋律有怎样的特点呢？

师：嗯，现在歌曲哼唱结束了。那哪位同学来回答一下我们刚才的问题呢？

师：我们这位穿红色衣服的女同学。你举手举得最快了，你来说一说吧！

师：哦，你说我们歌曲的速度呀是中速的，节拍为 4/4 拍，然后你运用了划旋律线的方法得出旋律很优美。

师：说的很好，请坐，我们的歌曲《花溪水》旋律舒展，柔情，表达了作者对大自然的欣赏与赞美之情。

师：恩，我们音乐课代表举手了，你发现了什么呢？

师：哦，你说你发现了歌曲的第二部分节奏很特别、观察的非常仔细，大家来看这是一个怎样的节奏呢？对了，是三连音，那大家来说一下三连音，它在这首歌曲中的作用是怎样的呢？

师：嗯，有人说使歌曲的音乐表现力更加完美了，还有人说三连音与旋律的完美结合将歌曲的情绪推向了高潮，同时使歌曲的音乐要素非常的丰富，大家说的都很正确。

师：歌曲用优美的旋律、舒缓的节奏、对影片情节起到铺垫烘托作用，使影片避免空洞。

师：那同学们如果说歌曲的旋律丰富了我们的情感体验，那歌词就仿佛是为我们绘制了一幅精美的画卷，紧接着我们朗读歌词，感受歌词的魅力吧！

师：同学们的朗读声音非常洪亮，歌词通过对于自然风光的描述及赞美，表达人物对于生活、自然的热爱之情，也表达了对于祖国的热爱之情。

（三）整体感受

师：接下来老师播放电影《天空之城》、《放牛班的春天》和《音乐之声》这三部经典的影视主题音乐视频片段，大家看后都说说你们的所感所悟吧？(播放)

师：好的，播放完了，同学们都很入神，哪位同学说说？好，扎马尾辫的女同学，你来说。

师：你说不同电影题材都需要有主题音乐的衬托，而不同题材也决定着主题音乐的风格特点。

师：嗯，你的回答十分富有见地，希望你继续保持。

师：正如这位同学所说，这就是主题音乐的特点及魅力所在。

三、音乐拓展

师：那同学们，让我们动起手来吧，我们进入音乐创编环节，将大家分为 1.2 两个小组，大家将用怎样的想象力来回馈今天的收获呢？给大家 5 分钟时间，开始！

师：好时间到了，嗯看到第一个小组的同学已经站起来跃跃欲试了，你们先来。

师：他们用奥尔夫乐器为歌曲伴奏，非常的有创意，第二个小组根据歌曲情绪做了动作创编，大家的创编能力真的越来越棒了！

四、课堂小结

师：愉快的时间总是短暂的，我们的音乐课就要结束了，在今天的课程中我们欣赏了歌曲《花溪水》, 感受到了音乐与影视作品的完美结合，以及对影片情节起到铺垫、烘托感情的作用。

师：老师希望大家要多多走出家门，去感受祖国河山的壮阔，体验音乐的美好，同学们，下课！

结束语:

尊敬的各位考官，我的试讲到此结束，请问我需要擦掉我的板书吗？