开场白∶ 尊敬的评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是《咕咚》，下面开始我的试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，大自然五彩缤纷的花衣裳，大家都亲眼见过。那大自然或是婉转动听，或是声嘶力竭的嗓音，想必大家也略知一二吧。
师∶那老师今天就来考考大家，下面啊，请同学们屏住呼吸，认真听老师这里的音频资料，一会儿啊，我可要找同学来问一问，这是什么声音喽!
师∶轰隆隆，轰隆隆… 师∶好熟悉啊，这会是什么声音呢 ?
师∶你昨天回答问题时最勇敢了，今天也一定不会差的，你来说说。
师∶他小声说∶像是雷声。师∶回答正确，希望你下次还能主动举手呀。
师∶再来听听，这次又是什么声音呢?师∶呼呼，呼呼…师∶你的眼睛炯炯有神，你来试试。
师∶哦，你猜是风声，你一定认真思考了，确实是风声，请坐吧。
师∶看来这些大家都知道，那你们知道"咕咚"吗 ?
师∶看大家都在摇头苦笑，没关系，接下来就请同学们翻到《咕咚》这一课，让我们一起去了解一下吧!
二、新授
师∶首先，请同学们看题目《咕咚》。
师∶来，跟老师读，咕咚，咕咚!
师∶你的声音最大，你知道"咕咚"是什么意思吗 ?
师∶没关系，你这么聪明，听老师解释解释，你肯定很快就知道它是什么意思了。
师∶"咕咚"是一个象声词，它的意思是说∶某些物体迅速的降落或打击而发出的声音。那在这一课，它具体是指什么呢?不妨让我们先来听听
家范读课文的录音吧!但是，同学们注意啊，在你听的过程中，一定要用你喜欢的图形画出不会读和不会写的字哦!
师∶嗯，看大家听得如此认真，老师都不忍心摁停止键了。
师∶相信大家听完了课文，学会了不少东西吧!
师∶那下面啊，就通过做游戏，先来检查一下大家对于生字词的掌握情况吧!
师∶本次游戏的名字叫"奔跑的动物"，PPT上的兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿，它们分别背着一个生字在奔跑，想让它们停下来休息，就得读出生字的正确读音才行呀，谁先来试试呢 ?师∶你发现了小兔子，那你来说说吧。师∶原来呀，小兔子背的字是"怕"。
师∶同学们，你们会了吗 ? 师∶好，你举手说你发现了小猴子，它背着的是"跟"。
师∶你们可真厉害，不仅读对了字音，还帮助小动物们赢得了休息的机会。
师∶剩下地小动物们，能不能休息，就看大家一起读得对不对了?师∶通过你们的努力，所有的字音都读对了，小动物们也去休息了。 师∶看来，字音是难不倒大家了。
师∶那老师这里还有另外一个难度升级的游戏呢，叫"极限大挑战"!游戏规则如下∶同桌之间互相听写生字，直到出现对方不会写的字词为止。
师∶同学们，你们敢挑战自己的同桌吗 ? 师∶好，那就开始吧!
师∶嗯，你们两个真是不相上下啊 ! 师∶你怎么抓耳挠腮的 ?是被同桌难住了吗 ?
师∶原来啊，他不会写"家"这个字，那就大家一起认真地看老师写一遍吧!
师∶掌握了字词的读写啊，理解文章的内容也就轻松多了，我觉得这篇课文就是通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，你们同意吗 ?
师∶既然大家都是这么认为的，那你们知道，小动物们为什么跟着兔子一起跑吗 ? 故事中的野牛又是怎么做的呢 ? 师∶下面就让我们跟随着课文的内容，一起来讨论讨论吧!
师∶要想知道小动物们为什么跟着兔子跑，首先，我们得知道兔子是为什么跑的吧 ?
师∶我听到你流利地读出了课文内容，原来是小兔子听到了"咕咚"的声音，它特别害怕，所以它撒腿就跑。
师∶那提到小动物们，是谁先看见兔子跑的呢 ?
师∶我看你指读的最认真了，你说说吧 !师∶你坚定地答道是小猴子。
师∶老师为你的自信鼓掌哦。
师∶大家找找，兔子对小猴子说了什么，小猴子也开始跑了?
师∶没错，就是大家读出来的"不好啦，咕咚可怕极了。"
师∶听小兔子这么一说，小猴子也跟着跑起来了，还边跑边喊着∶不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇!
师∶那看到兔子和小猴子在跑，哪些动物也跟着跑了起来 ?师∶你找到的是∶狐狸。师∶你又找到了山羊和小鹿。
师∶太好了，我听到有同学问∶老师，那大象也跟着跑起来了吗?
师∶这个问题问得好!师 ∶谁来说说你的理解呢 ?
师∶语文课代表说∶大象被野牛拦住了。
师∶诶，奇怪了，小动物们都在跑，野牛不仅没有跑，还把大象拦下来了，那野牛拦下来大象后，做了些什么呢 ?
师∶是呀，它先询问大象∶'咕咚'在哪呢 ?师∶你最机灵了，你说说大象是如何回答野牛的 ?
师∶哦，你找到的答案是∶大象说它没看见，大伙儿都说咕咚来了。
师∶野牛没有问到答案，它放弃了吗 ?
师，是啊，它野牛又把大伙拦住了，那大伙又是怎么说的呢?师∶大家一起说吧!师∶没看见。
师∶最后啊，野牛问了兔子，大家快看看，兔子是怎么回答他的?
师∶班长答道，兔子说∶是我听见的，'咕咚'就在那边的湖里。
师∶听兔子这么一说呀，大伙儿都抱着好奇的心理来到了河边，那他们看见'咕咚'了吗 ?
师∶这时，正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，'咕咚..师∶看大家都笑得合不拢嘴，想必是彻底明白"咕咚"的意思了吧。
三、小结作业
师∶瞧!愉快的课堂时光总是短暂的，不知不觉又到下课的时间了，这节课，我们不仅学会了生字词的读写，还明白了遇事要冷静，不盲从的道理，不然啊，肯定会和兔子一样闹笑话的。
师∶课下呢，就请同学们找一找《抬驴》这个小文章，和父母一起读一读吧!
师∶好，同学们，下课。
