一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，上课之前呀，老师要为大家唱一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱。。
师∶走在乡间的小路上/暮归的老牛是我同伴/蓝天配朵夕阳在胸膛/缤纷的云彩是晚霞的衣裳。
师∶好，老师唱完了，刚刚在老师唱歌的过程中，很多同学都在跟老师哼唱着，你们知道这首歌的名字吗 ?师∶嗯，《乡间小路》
师∶那听完这首歌，谁来分享下此刻的感受? 师∶你第一个举手，请你。
师∶哦，你说让你想起了乡村的道路，河流，村庄…..
师∶从你的眼神老师看出来了你对乡村的喜爱，请坐。
师∶这节课，我们将跟随辛弃疾大词人，一起走近《西江月夜行黄沙道中》去感受那自然和谐、诗情画意的乡村生活!来，让我们亲切地读读课题。
二、初读
师∶谁知道，老师刚才读课题的时候为什么在中间停顿了一下?
师∶最后一排的男生，你来。
师∶你说"西江月"是词牌，"夜行黄沙道中"是题目。
师∶那你能结合注释告诉我们题目的含义吗 ?
师∶嗯，夜晚经过黄沙道。预习功夫到位，请坐。
师∶课堂上最美妙的声音是你们朗朗的读书声。想不想展示呢 ?
师∶为了展示最佳的读书效果，老师给你们一点友情支援。请看屏幕，老师已将这首词划好了节奏。请你自由读读这首词。
师∶嗯，同学们读得非常认真，集体的力量是无穷的。现在。同桌之间互相提醒需要注意的问题，比如∶字音、停顿、节奏等，老师也会下去指导你们。
师∶谁能字正腔圆的读给大家听?第一排高马尾的女生，请你试试。
师∶请你自评一下，自己读得怎么样?师 ∶嗯，你认为读得声音洪亮、正确。
师∶你读得确实很不错，你注意了"见xian"的读音，谁想再读一下?好，那位男生来。
师∶大家说他读得怎么样?
师∶是呀，很通顺流畅，如果再注意点节奏就更棒了!
师∶现在请你们在小组内互相读一读，在读通读顺的基础上注意节奏哦。
三、析读
师∶好诗不厌百回读，老师再给大家十分钟，以小组为单位合作讨论∶哪一句诗最打动你 ?稍后请小组代表发言。
师∶同学们渐渐端正了坐姿，看来都心中有底啦。现在让我们穿越时空，与诗人一起欣赏黄沙岭的美景吧 !
师∶哪一组要争当领队呢 ? 阳光先锋组霸气地全组举手!好，有请。
师∶你们要分享的是乡村夏夜的美景，现在请你当小导游带我们去领略夜晚的美吧。
师∶随着他的视线，我们一起欣赏"明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"这幅画面吧。
师∶此时有什么景物，给你怎样的感觉呢 ?
师∶哦，你说仰望夜空能看见明月，别枝，喜鹊，蝉等。
师∶哇，真是视觉享受呀。
师∶可是，赏景要协调我们多重感官才能更好地融情入景。图中词人是通过哪些角度去刻画的呢 ?
师∶反应真灵敏!是的，通过视觉看到了明月高悬，绿枝环绕，同时听觉辅助，听惊鹊和鸣蝉。师∶你觉得哪些词用的精妙?
师∶惊和鸣，你说鹊儿被明亮的月光而惊醒，鹊儿惊飞，蝉也在安静的夜风中伴奏。他们可爱的举动在安静的大地特别分明。
师∶你描述的可真美!如此细小的动静能够惊醒鹊儿，可见黄沙岭的夜晚多么的安静啊!这种写法叫什么呢 ?
师∶没错，以动衬静，使夏夜更显清幽静谧。
师∶老师还听到那位男生说"空山不见人，但闻人语响"也是这种手法。举一反三的能力真棒!
师∶请你读一读，语速放缓，读出夜晚的静谧。
师∶真不错，都快把宁静的乡村夏夜读活了。
师∶让我们继续走进这连绵不断的画卷，侧耳倾听，你还能听到什么?
师∶活力四射组不甘示弱，快有请。
师∶你们从"稻花香里说丰年，听取蛙声一片"听到丰收的声音，嗅出稻香的滋味。
师∶这个"说"字，你们认为是谁说?
师∶有人说是青蛙、农民或作者。那活力四射组代表，你认为呢?
师∶嗯，你觉得诗人将青蛙拟人化，借它们为丰收而歌唱从而衬托出农村的热闹。
师∶你见解独特，了不起!掌声。
师∶请看多媒体，老师准备了稻田丰收图，同学们，不管是农民或是青蛙，都有道理。假如你是他们，看到如此大丰收你会说什么??跟同桌试着表演一下。
师∶同学们的热情真高!你们表演的过程中有什么感受呢 ?
师∶嗯，喜悦快乐!谁能读出来 ?师∶高马尾的女孩，你来。
师∶我听到了你的喜悦，但声音再洪亮一点，就更好了。
师∶同学们请闭眼，在脑海中细细勾勒眼前的画面∶月光皎洁、鹊飞蝉鸣、稻香扑鼻..一切多么美好!
师∶请你们再次朗读，置身这美好宁静的夜晚吧!
师∶六月的天，猴子的脸，说变就变。正在大家津津乐道丰收的喜悦时，发生了什么呢 ?
师∶日新月异组争先恐后，快有请。师∶哦，突然下了雨，此时词人会怎样想呢 ?
师∶你说词人肯定急促向前走，想找个避雨的地方。记忆中有个非常熟悉的茅屋，就在社林的旁边。师 ∶他为什么就找不到了啊 ?
师∶哦，可能因为天黑、心急而没发现旧时的茅店，
师∶一听就知道你生活经验丰富。还有没有同学有别的想法?师∶你思考的很认真，你来说说。
师∶哦，你觉得是因为词人沉浸在"稻花香里说丰年"的愉悦之中。
师∶嗯，你的想法可真独特。
师∶同学们想象词人找寻的样子，对比发现茅屋时，你读出了什么?
师∶噢，你认为茅店不易寻时辛弃疾特别着急，而当它终于出现时内心很激动。
师∶哪里有体现呢 ?
师∶没错，"旧时茅店社林边，路转溪桥忽见"这个发现让词人倍感惊喜，同时让这次夜行乐趣横生。
师∶同学们回想一下。还有哪一句诗最能表达词人此时的心情?
师∶真聪明，异口同声地读出"柳暗花明又一村"。
师∶你们的声音中透出一股喜悦，是不是也体会到了词人的愉快感?那就让我们用朗读来读出这种心情吧。
四、品读
师∶现在请你们跟着配乐，进一步想象画面，读中感悟，与词人对话。
五、小结、作业
师∶穿越之旅就进行到这儿，本节课我们跟词人一同领略了乡村夏夜的美景，以及丰收的盛世。课后请同学们根据本词的内容，用简笔画画出来。
